騎牛比賽語文教案

作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的騎牛比賽語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

騎牛比賽語文教案1

教學要求：

正確、流利、有感情地朗讀課文，練習講述課文故事。

學會本課８個生字，兩條綠線內的８個字只識不寫，認識１個多音字，理解由生字組成的詞語。

懂得高超的技術是經過長期艱苦努力得來的，只有不怕吃苦，經得起摔打，才能學到真本領。

重、難點：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

理解重點是第３自然段騎手所説的話。

課時劃分：

兩課時

第一課時

教學目的：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課的生字，並能正確、美觀地書寫。

3、初步瞭解課文內容。

教具準備：

生字卡片、教學掛圖

教學過程：

一、導入

1、板書課題。

2、齊讀課題。

3、讀了課題，你有什麼問題？

4、師簡介南美洲的騎牛比賽。

二、初讀課文

1、自讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、再讀課文，畫出本課的生字詞，重點讀一讀。

3、檢查自學效果。

（1）自讀生字詞。

（2）正音。

翹舌音：術、束、洲、致、超、掌。

平舌音：曾

後鼻音：掌、曾

邊音：烈

只：能用它的兩個讀音分別組詞嗎？

（3）指名讀，開火車讀，齊讀。

（4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，碰到長句子多讀幾遍，要求把課文讀正確、流利。

（5）檢查讀書情況。

4、出示長句子，指導朗讀。

好幾個騎手／騎在野性大發的／公牛背上，只兩三秒鐘／就摔了下來。

5、指導停頓，領讀、練讀，指名讀。

6、指名分段朗讀課文，師生共同評議。

7、再讀課文

（1）再指名分段朗讀課文。

（2）其它同學邊聽邊想：每一段告訴我們什麼？

（3）生互相交流。

（4）齊讀課文。

三、教學生字

1、讀生字卡片，鞏固字音。

2、引導用筆順表，自學生字的筆順。

3、反饋檢查。

4、你用什麼辦法記住了這些生字？

5、指導書寫。

“術”、“末”：中間的豎要寫直，而且都要寫在豎中線上。

“熱”、“烈”：下面的四點底要寫得寬一點，能托住上面的部分。

“特”、“觀”、“技”、“位”：要寫得左窄右寬。

生描紅、臨寫，師巡視指導。

教學後記：“熱”、“烈”兩個字很難掌握，讀長句停頓不夠。

騎牛比賽語文教案2

教學目標：

1、學會本課8個生字，綠線內的8個字只識不寫。認識一個多音字，理解由生字組成的`詞語。

2、正確、流利有感情地朗讀課文，練習講述課文故事。

3、懂得高超的技術是經過長期刻苦鍛鍊獲得的，只有不怕吃苦，才能學到真本領。

教學重點、難點：

課文第二自然段具體描寫了一次比賽的場面，是本課學習的重點；理解騎手説的話是難點。

教學時間：

兩課時。

第一課時

一、課前蒐集，彙報引題

1、課前你都蒐集了哪些有趣的動物比賽，誰來介紹一下？

2、學生交流中，教師相機介紹、補充的規則和南美洲的風土人情，出示句子“南美洲人特別愛看”並指導朗讀。

3、今天，老師就帶你們到南美洲去看一場精彩絕倫的。

二、反覆讀文，講讀有法

1、藉助拼音讀通課文，標好自然段。

2、檢查讀文，隨機指導本課生字新詞的讀音。

3、再讀課文，思考：從哪些語句可以看出南美洲人特別愛看？（出示圖，辨析哪一幅圖正確畫出了“賽場周圍擠滿了人”；聯繫生活理解“興致勃勃”）

三、巧妙創境，入境感悟

1、小朋友們讀書真棒！現在讓我們一起坐上開往南美洲的飛機，去看看當地的吧！（配樂表演“坐飛機”）

2、南美洲到了，大家快看！（播放動畫製作，師讀“比賽片段”）

3、你看到了什麼？感受到了什麼？

（1）圖文結合，擴散説話：野性大發的公牛會怎麼樣？你彷彿還聽到了什麼？讀讀你喜歡的句子並演一演。

（2）對比朗讀騎手的表現：你讀懂了什麼？

（3）回味這場比賽，你覺得怎麼樣？當你看到騎手牢牢地騎在這樣瘋狂的公牛背上，你會説什麼做什麼？讓我們一起來為這位騎手歡呼、吶喊、叫好！

4、你能通過你的讀讓大家再經歷一場驚險、刺激的比賽嗎？

第二課時

一、複習檢查

1、讀下面的句子，把括號內不正確的拼音畫去。

（1）一隻只（zhizhi）羊兒蹦蹦跳跳地出了羊圈（juanquan）。

（2）只（zhizhi）有一個騎手技藝高超。

2、賽時這位騎手為什麼沒有從牛背上摔小來？（技藝高超）

3、“曾經從牛背上摔小來上千次”是什麼意思？

二、誘發想象，討論明理

分角色朗讀對話，騎手的畫是什麼意思？你能想象出騎手苦練的畫面嗎？

三、分析字形，指導書寫

1、用最快最簡單的方法來學字。（生自學）

2、誰來做小老師？

3、認讀生字並組詞。

4、指導描紅。

四、課後延伸，遷移練説

播放西班牙的鬥牛比賽片段，要求以小組位單位學着書上的語言説説鬥牛的經過。