《童趣》教案 (人教版七年級上冊)

教學目的：

1、熟練朗讀文言文，把握正確的語氣、語調，並進而讀通文句；

2、感受物外之趣，激發學生的好奇心、想象力；

重點：準確朗讀，讀通文句，感受物外之趣。

難點：背誦課文，讀懂文句。

教學過程：

第一課時

一、由課文序言導入課文講述，板書課題及作者姓名，簡介之：

1、沈復：字三白，清代文學家，長洲(現在江蘇蘇州)人，工詩畫、散文。據《浮生六記》來看，他出身於幕僚家庭，沒有參加過科舉考試，曾以賣畫維持生計。與妻陳芸感情甚篤，因遭家庭變故，夫妻曾旅居外地多年，歷盡坎坷。妻死後，他去四川充任幕僚。此後情況不明。

2、《浮生六記》：  

《閨房記樂》、《閒情記趣》、《坎坷記愁》、《浪遊記快》、《中山記歷》、《養生記道》

二、學生自由朗讀課文三分鐘。

三、一生讀課文，教師提醒學生注意難讀字音：

zhì　miǎo　　nǐ　　jiāng　　lì　　yí　　lì　　hè　　páng

童稚   藐小   擬 　　 強  　  唳 　 怡 　 礫  　壑 　 龐

四、齊讀課文，教師指出注意點（句讀、字音等）。

五、學生自讀課文五分鐘，要求讀通課文。

六、引導學生觀察課本中的插圖，教師提問（學生回答並説出理由）：

1、請簡要描述這張插圖的內容。

2、畫中的少年是誰？畫中的白鶴是真的`嗎？這些白鶴實際上是什麼？

3、蚊子為什麼會變成白鶴？ 4、“飛蚊成鶴”，表現了少年時期的“我”的什麼特點？

5、用文中的語言概括“我”這樣做的好處？

6、“我”為什麼能獲得“物外之趣”（自身具備什麼條件）？

7、文中除了“飛蚊成鶴”之處，還寫到了什麼“物外之趣”（即把什麼看作什麼）？

8、為什麼“我”“呀然一驚”？文中的龐然大物指什麼？ 

9、“我”為什麼要打癩蛤蟆並“驅之別院”？

七、師生共同合作，解答上述問題，瞭解全文大意。

八、集體朗讀課文，請一學生簡述故事內容。

九、小結本堂課所學內容，佈置作業：

1、在自己的本子上翻譯全文；

2、熟讀全文，背誦全文。

 

許雪梅