絲綢之路的説課稿怎麼寫

一、説教材

1、教材分析

各位評委大家好!今天我説課的內容是北師大版小學語文四年級第十單元《路》中的《絲綢之路》一課。本單元以“路”為主題組合單元，從道路、商路、求學路、人生路等幾個角度選編課文，並通過“語文天地”中的“暢所欲言”把對路的認識擴展到更廣闊的領域。

絲綢之路是一條橫貫亞洲，以絲綢貿易為主的古代商路。這條道路以我國當時的首都長安為起點，向西北延伸到地中海東海岸，輾轉到達羅馬各地。漢代偉大的探險家外交家張騫獻出了畢生的精力才開闢了絲綢之路。“它”成為促進歐亞和人類文明的紐帶。在今天我們要教育學生深切體會張騫的`不畏艱險，百折不撓的愛國精神，激發學生的愛國熱情。

2、教學目標

根據《語文課程標準》，教材的編寫意圖、課文的特點和學生的認知水平，特做以下設計：

（1）利用網絡教學使學生讀懂課文內容，瞭解絲綢之路的來歷，激發學生的民族自豪感和愛國熱情。

（2）運用“金鑰匙”介紹的方法默讀課文，複述課文。

（3）通過反覆讀文，體會過渡段的作用，並學習運用這一方法。

3、教學重點：

藉助“絲綢之路”專題網站，抓住關鍵詞句複述張騫開闢絲綢之路的經過。

體會過渡段的作用，並學習運用這一寫法。

4、教學難點：

體會過渡段的作用，學習運用這一寫法。

二、説學情

四年級學生已經養成了主動識字的習慣，會使用字典、詞典，對課文內容的理解借助學法提示，基本能獨立進行。能複述敍事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閲讀感受。對周圍的事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閲讀，共同討論。並且具備了相應的電腦知識，會利用網絡蒐集有用的信息。