科學教案：找朋友

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的科學教案：找朋友，僅供參考，歡迎大家閲讀。

科學教案：找朋友1

【活動目標】

1、引導幼兒在觀察、操作過程中發現與瞭解磁鐵，知道它能將鐵製品吸住。

2、願意進行探究活動，提高幼兒動手操作能力。

【活動準備】

餅乾鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃；人手一塊磁鐵。

【活動過程】

一、導入活動：

教師出示餅乾盒，問幼兒"這是什麼？"故作神祕跟幼兒説"今天老師給大家來變一個魔術，老師不用手指抓餅乾盒，只要把手放在盒面上，盒子也會跟着老師的手慢慢地起來！"

1、請個別幼兒試試老師做的魔術

2、引導幼兒發現老師手中的磁鐵

二、認識磁鐵

1、請幼兒看PPT，各種磁鐵圖片，讓幼兒知道它們都是磁鐵。

2、請幼兒幫磁鐵找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識，請大家説説它們誰願意和磁鐵做好朋友。

科學教案：找朋友2

活動目標：

1.初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區分配對。

2.體驗集體遊戲的快樂，激發幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：

1.課件。

2.正方形、圓形、三角形的形狀餅乾若干。

3.張三種不同形狀嘴巴的動物。

活動過程：

一、課件導入，認識形狀

1.師："今天，我們小小四班來了三個新朋友，你們想認識它們嗎？"

2.出示課件一，引出圓形寶寶。師："這是我們的第一個朋友，知道它叫什麼名字嗎？"鼓勵幼兒自由發言。

3.師："你看這個朋友是什麼形狀的？它有一個好聽的名字，叫圓形。"

4.同上引出三角形和正方形。

二、形狀寶寶找家

1.出示課件，引出三個房子。師："你們看，這裏有三幢房子，你知道這分別是誰的家嗎？"

2.引導幼兒發現規律，找出形狀與房子的共同點--都是相同形狀的。

3.出示課件--開門檢驗是否找對家，開門的房子裏出現相應的形狀寶寶。

三、分餅乾

1.請小朋友去形狀寶寶的家裏做客，分發相應形狀的餅乾。

2.認識手中餅乾的形狀，請和手中拿一樣圖形餅乾的小朋友相互碰一碰做朋友。

3.出示小熊小貓和小青蛙。師："有三個小動物聞到了餅乾的香味也到我們小小四班來啦！"

4.師："你們願意請他們吃餅乾嗎？他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什麼口味？從哪裏看出來的？（張開的不同形狀的嘴巴）"

5.在愉快的音樂聲中分餅乾給動物寶寶

延伸活動：

出示真的形狀餅乾，請小朋友們洗手喝水，分享自己喜歡的形狀餅乾。

科學教案：找朋友3

活動目標

1、區分認識洋葱、大蒜、蒜苗這類的蔬菜，通過觀察比較分辨它們之間的異同。

2、瞭解這類蔬菜的營養和功能，並且學習養成不挑食的好習慣。

活動重點

觀察認識這類蔬菜

活動難點

分辨這類蔬菜的異同

活動準備

1、蔬菜若干

2、洋葱頭形象

3、大表格一張

活動過程

一、初賞故事，設疑懸念

1、教師講述故事前半段，提問：為什麼洋葱頭沒人願意跟它做好朋友？

2、通過觀察討論，總結洋葱頭的外形及特點。

二、觀察操作，找出朋友

1、教師提問，那我們小朋友來幫洋葱頭找朋友吧，請幼兒去後面的操作區幫洋葱頭找朋友。

2、通過觀察，認識各種蔬菜的名稱並瞭解他們的外形特徵。

三、表格列舉，説明原因

1、請幼兒説説找到了誰做洋葱頭的好朋友，並説明原因

2、教師根據洋葱頭的特點和各種蔬菜的特點，列表對比

3、教師小結，為什麼這些蔬菜能夠成為洋葱頭的好朋友，説明這些刺鼻味道的蔬菜的營養和好處。

四、續賞故事，驗證結果

1、教師根據幼兒的試驗結果，繼續講故事的後半段。

2、驗證結果，是不是跟我們找出來的朋友一樣。

五、延伸活動

製作食品

將這些有營養的好東西帶到寶貝廚房去做成美味的事物吧。

設計意圖

洋葱頭是我們生活中經常見到的一種蔬菜，我們在幼兒園的午餐中經常有它的聲影出現，可是，在午餐活動中，我發現很多孩子不願意吃這有着刺鼻味道的蔬菜，都不願意吃。而這個有趣的故事，使我覺得，我可以借這個故事，引導孩子們發現洋葱頭的祕密和它的用處，更好的讓孩子接受洋葱頭這類的蔬菜。

科學教案：找朋友4

材料分析：

在日常生活中瓶子是到處看得見，是寶寶們最容易接觸、最熟悉的，寶寶非常喜歡各種不同的瓶子，瓶子丟掉很可惜，於是把漂亮的圖片貼在瓶子讓孩子們玩。根據寶寶們的年齡特點，設計了本次活動。

活動目標：

1、通過遊戲，嘗試找出相關的瓶子和瓶蓋，把瓶蓋蓋在瓶身上並擰緊。

2、在遊戲中體驗學習的樂趣。

3、鍛鍊幼兒的動手操作能力。

重點：鍛鍊幼兒的動手操作能力，在遊戲中體驗學習的樂趣。

難點：通過遊戲，嘗試找出相關的瓶子和瓶蓋，把瓶蓋蓋在瓶身上並擰緊。

活動準備：

1、各種各樣的瓶子若干個。

2、瓶身和瓶蓋上貼有各種相關的圖案（大樹和樹葉、筆和紙、蝴蝶和花等）。

活動過程：

一、 情景導入，引起幼兒興趣。

1、“寶寶們，看看桌子上有什麼呀？”（幼：瓶子）

2、“寶寶們，你們發現瓶子上有什麼呀？”（幼：蝴蝶、桌子、小碗、大樹······）

3、“瓶子寶寶身上有蝴蝶、桌子、小碗、大樹、小貓、小兔等各種各樣的圖片，你們有沒有發現瓶蓋上也有什麼呀？”（幼：花、椅子、勺子、樹葉·······）

4、“哦，瓶蓋寶寶身上也有各種各樣的圖片，現在老師這裏瓶子寶寶和瓶蓋子寶寶到處都是，怎麼辦呢？”

二、教師示範。

1、“老師想到了辦法，你們看我找一個瓶子寶寶，上面圖片是什麼呀？”（幼：大樹）

2、“對了，瓶子寶寶身上的是大樹，那你們想想它的朋友是誰呀？”（教師提示幼兒在瓶蓋子寶寶身上找）

3、“孩子們，你們看瓶蓋子寶寶身上哪個是大樹的朋友呀？是樹葉，那我們趕快幫幫它們吧！”

4、教師講解擰瓶蓋：手指握住小瓶嘴，大拇指食指伸出來，拾起瓶蓋子寶寶，轉轉轉轉轉下來，瓶蓋轉轉轉轉緊。

三、找朋友。

1、將大小不同有圖片的瓶蓋混放在一起，請寶寶們嘗試找出相關的瓶子尋找正確的蓋子擰上。

2、教師巡迴指導幼兒。

小結：

孩子們對擰瓶蓋的興趣很高，在擰瓶蓋個別孩子會擰錯瓶蓋找錯朋友，大部份孩子都找對朋友。

科學教案：找朋友5

活動目標

1、在遊戲中體驗學習的樂趣

2、通過遊戲，複習已學過的顏色：紅、黃、綠，嘗試認識紫、金黃色。

活動準備

1、實物：蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子各一小袋，裝於大口袋。

2、紅、黃、綠、紫、金黃色寶寶頭飾與幼兒人數相等。

活動過程

一、歡迎聖誕老公公

1、教師：小朋友看誰來啦？

2、與聖誕老公公互相問好

二、複習紅、黃、綠，學習紫、金黃色

1、聖誕老公公派發禮物

引導幼兒複習已學習的顏色；紅、黃、綠。

2、聖誕老公公再次送禮物，引導幼兒認識紫色、金黃色。

三、遊戲：顏色寶寶找朋友

1、介紹遊戲玩法：

（1）帶上頭飾。

（2）找找與自己顏色一樣的朋友

（3）一起説：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。

2、幼兒遊戲，師重點指導紫色、金黃色寶寶的對話。

四、結束

1、送顏色寶寶回家。

2、與聖誕老公公道別。

科學教案：找朋友6

一、目標：

1、在中體驗學習的樂趣

2、通過遊戲，已學過的顏色：紅、黃、綠，嘗試認識紫、金黃色。

二、活動準備：

1、請一名大班扮成聖誕老公公

2、蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子實物各一小袋，裝於大口袋，紅、黃、綠、紫、金黃色頭飾與幼兒人數相等。

三、活動過程：

1、歡迎聖誕老公公引題：

①師：小朋友看誰來啦？

②與聖誕老公公互相問好

2、複習紅、黃、綠，學習紫、金黃色

①聖誕老公公派發禮物，引導幼兒複習已學習的顏色；紅、黃、綠

②聖誕老公公再次送禮物，引導幼兒認識紫色、金黃色

3、遊戲：顏色寶寶找朋友

①介紹遊戲玩法：a、帶上頭飾。b、找找與自己顏色一樣的朋友

c、一起説：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。

②幼兒遊戲，師重點紫色、金黃色寶寶的對話。

4、結束：

①送顏色寶寶回家。②與聖誕老公公道別。

科學教案：找朋友7

目標:

1.喜歡玩磁鐵,對磁現象感興趣

2.在觀察和操作中知道磁鐵能將鐵製品吸住

3.樂意參加科學探索

活動準備:

1、教具：自制動物磁鐵玩具和"神奇手套";學具：幼兒每人一份操作材料：硬幣、木質積木、紙片、塑料玩具等。

2、幼兒在生活中認識以上物品並能説出這些物品的名稱。

3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

過程：

一、情景導入，引起興趣思考：為什麼畫上的小動物會動呢?

二、認識磁鐵，幼兒自由探索

1. 認識磁鐵：這是誰呢?，它是什麼顏色的?摸一摸什麼感覺?

2.遊戲：磁鐵娃娃找朋友,發現磁鐵娃娃會吸東西的本領磁鐵娃娃遇到好朋友會怎麼做呀?

你覺得誰會是磁鐵娃娃的好朋友?

學説 "XX和磁鐵娃娃是好朋友"

3. 交待任務，再次遊戲磁鐵娃娃可以吸住所有東西嗎?

為什麼木頭玩具、塑料玩具不是磁鐵娃娃的好朋友?

磁鐵娃娃的朋友都有誰?這些東西都是用什麼材料做的呢?(教師幫助幼兒歸納總結：今天我們認識了一個新朋友叫磁鐵，因為它有一個神奇的本領，能吸住鐵做的東西，所以它的小名叫"吸鐵石")三、延伸遊戲磁鐵娃娃看到它的好朋友躲到客人老師身上了，你們願意幫它找找嗎?

活動反思：

整個活動是靠遊戲來完成的，它擺脱了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個教學活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動的設計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以儘量帶動氣氛讓幼兒開心的隨着老師的引導能正確的區分誰和誰是好朋友。

科學教案：找朋友8

小班活動：

水果寶寶找朋友

活動目標：

在看看嚐嚐中找出水果與果汁的對應關係，進一步瞭解水果的特點。

活動準備：

1、PPT;西瓜、獼猴桃;果汁。

2、幼兒已積累關於水果的一些相關經驗。

活動關鍵點：

找出水果與果汁的對應關係。

活動過程：

一、幼兒回憶果汁，並説説果汁的味道。

1、你們喝過果汁嗎?喝過什麼果汁?

2、果汁的味道是什麼樣的?

小結：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼兒看看果汁的顏色，找找水果朋友。

1、提問：果汁是什麼做成的?(水果)

2、PPT出示果汁，問：這杯果汁是用什麼水果做成的?你怎麼知道的呀?

小結：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什麼水果寶寶，紫色的是葡萄汁，

葡萄汁是葡萄的好朋友…

三、幼兒觀察比較，嚐嚐果汁的味道。

1、教師出示一杯綠果汁，問：這杯果汁什麼顏色?來;自.大;考吧;幼.師網;你們知道它的好朋友是誰?

2、出示西瓜、獼猴桃，誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什麼?

(西瓜説：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友;獼猴桃説：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。)

3、到底誰是它的好朋友呢?讓我們來嘗一嘗。

現在你們嚐出來了嗎?誰是這杯綠果汁的好朋友呀?

(4、教師現場驗證。)

小結：原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。

延伸活動：

水果寶寶誇我們小一班的小朋友真聰明，她還帶來一些果汁朋友請你們嘗一嘗，嘗好了告訴客人老師你喝的是什麼果汁哦!

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴説、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

科學教案：找朋友9

活動目標：

1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養幼兒的好奇心和觀察能力。

2、體驗探索活動的樂趣。

3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

活動準備：

1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。

2、演操作圖若干，透明示記錄卡和操作記錄卡若干。

3、毛筆若干，抹布若干。

活動過程：

1、設置懸念，以變魔術來激發幼兒的學習興趣。

師：看，這是一瓶什麼顏色的水呢?(黃色)今天，老師來當回魔術師，來變個魔術，你們想不想看?

請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍!我們一起喊一、二、三!(教師搖晃瓶子)黃色的水變成什麼顏色的水了呢?

2、自由討論：

師：誰知道魔術師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請大家討論，然後告訴老師!

3、①究竟加入了什麼顏色的寶寶了呢?請每位小朋友也來當回魔術師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子裏的黃色寶寶變成綠色寶寶?

②誰變出了綠色寶寶?誰來説一説你是怎樣變出來的?(幼兒回答)③總結：我們現在一起來試一試，然後用記錄卡把它記錄下來。

(教師邊講解邊調色，並出示記錄卡進行記錄)

4、操作師：咦!剛才有的小朋友還變出了什麼顏色?(認識橘黃色)師：那又是怎麼變出來的呢?先不要説出來，老師為小朋友準備了顏料，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調色並記錄)教師總結：請幼兒説一説，教師出示大記錄卡邊講解邊示範。

5、引導幼兒發現並記錄1、藍色寶寶和紅色寶寶，那它們又會變成什麼顏色呢?請你們自己在盤子裏用顏料調一調，試一試。

然後把你們的發現用記錄卡記錄下來!(幼兒自由操作並記錄)變出了什麼?請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

6、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什麼顏色

7、教師總結：出示大記錄卡進行記錄。幼兒説出一種，教師記錄一種。

師：咦!剛才有的小朋友還變出了什麼顏色?(認識橘黃色)師：那又是怎麼變出來的呢?先不要説出來，老師為小朋友準備了顏料，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調色並記錄)教師總結：請幼兒説一説，教師出示大記錄卡邊講解邊示範。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴説、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

科學教案：找朋友10

遊戲準備

配套材料：條形磁鐵2塊、環形磁鐵2塊、分類盒1個、鐵屑2盒、魔法盒1個、骰子1個、迷宮圖卡1套、太陽系圖卡1套、操作記錄表32張、探索圖冊《磁鐵找朋友》。

園所自備：

其他形狀的磁鐵(如U形磁鐵)、鐵球、回形針、布條、白紙等。

遊戲方法

玩法一：淘寶

取一些自然界的沙粒，用磁鐵在其中來回移動。看能找到哪些可以被磁鐵吸住的“寶貝”。

玩法二：找好朋友

(1)將分類盒裏裝滿物品，如回形針、小圖釘、羽毛、布塊、石頭、紙片、細繩等。

(2)用磁鐵分別靠近物品，看看哪些會被磁鐵吸引，哪些不會(如圖2)

(3)根據磁鐵與分類盒中物品不同的反應將材料進行分類。

玩法三：回形針走迷宮

將回形針放在迷宮圖上，把磁鐵放在迷宮圖卡的反面，通過移動磁鐵帶動回形針走迷宮(如圖3)

玩法四：太陽系

將鐵球放在太陽系圖卡上，把磁鐵放在太陽系圖卡的反面，通過移動磁鐵改變小球的位置(如圖4)

遊戲價值

1、在遊戲中培養分類與比較的能力。

2、通過探索瞭解磁鐵吸鐵的特性，通過遊戲與實驗的方法瞭解磁的.穿透性。

3、激發探索磁力現象的興趣，培養關注周圍事物的習慣。

4、在探究中發展溝通能力。

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

教學反思：

今天的活動時科學《磁鐵找朋友》，磁鐵對於幼兒來説並不陌生，是生活中比較常見的。今天的科學活動主要讓幼兒對磁鐵的想象感興趣，並初步瞭解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵製品的特性。讓幼兒藉助對磁鐵的探究，親歷科學探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質，幼兒再通過自己的觀察結果，會生成很多有關磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究並在探究中發現問題。特別是我在問他們為什麼不能吸布條時，有幾個小朋友告訴我説，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔着物體吸鐵有了明確的指引。

在實驗操作時，小朋友能認真參與到實驗中，但是出現過於關注實驗，等實驗結束後，才發現忘記記錄了。説明小朋友還不太習慣記錄，在日常的教育教學中，記錄這種方法用得太少了，以後要讓小朋友多記錄。

科學教案：找朋友11

活動目標：

1、鞏固認識磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。

2、激發幼兒的探究欲，發展幼兒探索的能力。

3、鞏固學習操作的記錄方式，通過記錄提煉認知經驗。

活動準備：

人手三塊磁鐵（一個彩色磁鐵，兩個環形磁鐵），兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時貼

活動過程：

一、激發幼兒的探索興趣，引發活動課題。

1、小朋友，你們看過天線寶寶嗎？它們四個好朋友你愛我，我愛你的時候會怎麼做呢？

2、（老師出示彩色磁鐵）你們看這是什麼？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的時候也會和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友？（老師演示實驗，並引導幼兒學習記錄的方法）如果是他的好朋友就畫上綠點，如果不是它的好朋友就畫上紅點。

3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢，猜一猜哪些東西會是它的朋友呢？到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢？我們一起試一試並且把它記錄下來。

4、 集中。你發現哪裏有彩色磁鐵的朋友？（總結出磁鐵能吸住鐵做的東西）

二、引導幼兒發現磁鐵的兩極。

1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友，那它能和環形磁鐵做好朋友嗎？是不是環形磁鐵的兩個面都是彩色磁鐵的好朋友呢？我們來試一試 。交流幼兒的發現。

2、我們發現環形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友，一面不是。那我們怎麼記錄下這個發現，告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友，哪一面不是呢？（引導幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時貼，不是朋友的一面貼上紅色即時貼。）

3、幼兒根據實驗在兩個環形磁鐵上貼上相應的即時貼。老師驗證幼兒貼得是否正確。

三、引導幼兒發現磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。

1、剛才我們發現環形磁鐵都有一個面是彩色磁鐵的好朋友，一個面不是。那環形磁鐵和環形磁鐵是不是朋友呢？是不是每個面都能做朋友呢？

2、出示第二張記錄紙，綠點和綠點的一面會是好朋友嗎？紅點和紅點的一面會是好朋友嗎？紅點和綠點的一面會是好朋友嗎？幼兒猜想並把猜想記錄下來。

3、到底我們的猜想是否正確呢？我們一起來實驗，並把實驗結果記錄下來。

4、集體。你發現了什麼現象？引導幼兒總結“同性相斥，異性相吸”的特性。

四、結束。

今天我們用磁鐵玩了找朋友的遊戲。你還會用磁鐵怎麼玩呢？幼兒自由玩磁鐵。

科學教案：找朋友12

一、活動目標：

1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養幼兒的好奇心和觀察能力。

2、體驗探索活動的樂趣。

二、活動準備：

1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。

2、演操作圖若干，透明示記錄卡和操作記錄卡若干。

3、毛筆若干，抹布若干。

三、活動過程：

1、設置懸念，以變魔術來激發幼兒的學習興趣。

師：看，這是一瓶什麼顏色的水呢？（黃色）今天，老師來當回魔術師，來變個魔術，你們想不想看？

請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍！我們一起喊一、二、三！（教師搖晃瓶子）黃色的水變成什麼顏色的水了呢？

2、自由討論：

師：誰知道魔術師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家討論，然後告訴老師！

3、①究竟加入了什麼顏色的寶寶了呢？請每位小朋友也來當回魔術師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子裏的黃色寶寶變成綠色寶寶？

②誰變出了綠色寶寶？誰來説一説你是怎樣變出來的？（幼兒回答）

③總結：我們現在一起來試一試，然後用記錄卡把它記錄下來。

（教師邊講解邊調色，並出示記錄卡進行記錄）

4、操作師：咦！剛才有的小朋友還變出了什麼顏色？（認識橘黃色）師：那又是怎麼變出來的呢？先不要説出來，老師為小朋友準備了顏料，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調色並記錄）教師總結：請幼兒説一説，教師出示大記錄卡邊講解邊示範。

5、引導幼兒發現並記錄

1、藍色寶寶和紅色寶寶，那它們又會變成什麼顏色呢？請你們自己在盤子裏用顏料調一調，試一試。

2、然後把你們的發現用記錄卡記錄下來！（幼兒自由操作並記錄）變出了什麼？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

6、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什麼顏色7、教師總結：出示大記錄卡進行記錄。幼兒説出一種，教師記錄一種。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴説、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

科學教案：找朋友13

目標：

1.能根據瓶、罐口的大小及其它一些特徵，選擇合適的蓋子匹配。

2.嘗試用瓶、罐、蓋子及一些輔助材料進行創造性的造型活動。

3.能積極參與活動，體驗愉悦的情緒。

準備：

1. 與幼兒共同收集各式各樣的蓋子和瓶子、罐子若干

擰的瓶蓋---優酪乳，膠捲合資，藥瓶，橡皮泥盒子

按的瓶蓋---楊協成豆奶，大大卷，薯片

鐵罐的蓋子---奶粉罐，八寶粥，茶葉罐子 。

2.彩紙、剪刀、雙面膠、範例 等。

過程：

一. 出示蓋子，感知蓋子的不同。

師：瞧我帶來了什麼?是各種各樣的蓋子。

師：他們都一樣嗎?(請幼兒自由講述)

教師--(有大的有小的，有塑料的，有鐵的;顏色也不一樣)

二. 選擇合適的瓶罐和蓋子匹配。

師：這些蓋子和他們的好朋友分開了，現在他們都很着急，想請我們幫忙找一下他們的好朋友，你們願意嗎?

(1) 教師示範(將各種瓶子罐子逐一排在場地四周)

師：我先幫這個蓋子找找他的朋友 “找找找，找朋友，我的朋友在哪裏?找到啦找到啦，我的朋友找到啦!”

師：瞧!蓋子與瓶子能緊緊抱在一起，這才是好朋友

(2) 讓幼兒操作(找好朋友的瓶子陳列在前面)

師：還有很多蓋子需要我們的幫助，你們能不能找到他們的好朋友?

找的時候要擰一擰、按一按，蓋子與瓶子能緊緊抱在一起的才是好朋友!

(3)大家來找碴

師：在我們大家的努力下，蓋子寶寶全都找到了朋友，但是到底是不是找對了朋友呢?

師：請你們在找對的瓶子蓋子上貼上笑臉娃娃，反之貼上鬼臉娃娃。

分別展示找對和找錯的瓶子和蓋子,讓孩子説説是怎麼讓蓋子找朋友的?並幫助找錯的瓶子和蓋子重新找朋友! 提問：剛才你們是用什麼好辦法幫助蓋子找到好朋友的?

三.裝扮瓶子寶寶

師：剛才你們幫助蓋子寶寶找到了自己的好朋友，他們可開心啦!現在這些瓶子罐子寶寶要開化粧舞會啦!

師：看，這是什麼?(出示範例—瓢蟲，火箭，魚等)

師：他們是誰變得?(瓶寶寶，薯片罐子等)

師：你們想不想幫助其他瓶子，罐子寶寶化化粧?我們來比一比，看看誰讓它們交朋友後變得東西更好玩、更有趣!

(2)幼兒操作，教師指導。

4.欣賞幼兒的作品，結束活動。

鼓勵先做好的幼兒吧自己的作品介紹給好朋友或者客人老師聽。

科學教案：找朋友14

【活動目標】

1、引導幼兒在觀察、操作過程中發現與瞭解吸鐵石，知道它能將鐵製品吸住。

2、願意進行探究活動，提高幼兒動手操作能力。

3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

【活動準備】

餅乾鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。

【活動過程】

一、導入活動：

教師出示餅乾盒，問幼兒“這是什麼?”故作神祕跟幼兒説“今天老師給大家來變一個魔術，老師不用手指抓餅乾盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟着老師的手慢慢地起來!”

1、請個別幼兒試試老師做的魔術

2、引導幼兒發現老師手中的吸鐵石

二、認識吸鐵石

1、請幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。

2、請幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識，請大家説説它們誰願意和吸鐵石做好朋友。

三、幼兒操作

1、幼兒操作，教師巡迴觀察指導。教師引導幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親，看看會不會粘在一起。

2、提問總結：

你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?

它們都是用什麼做的?你們怎麼知道它是吸鐵石的好朋友?

總結：原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。

那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子裏，我們送給吸鐵石。

3、請幼兒拿吸鐵石到教室裏找一找，教師裏哪些物品可以被吸鐵石吸住?

總結：你們在教室裏找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什麼做的?

活動延伸：

我們家裏也有很多吸鐵石的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師和小朋友。

【反思】

1．日常生活中應注意材料的投放。

孩子在日常生活及遊戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據這一特點，並結合主題，對孩子的活動區域進行操作材料的投放。

2．科技教育應從小班開始。

通 常的教學活動中，我們根據孩子的理解力和認知程度，會更多地對大班的孩子進行科技常識方面的教育，而忽略了更應當引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年 齡特點來看，雖然他們的無意記憶佔優勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知慾、想像力和創造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科 學現象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規範、抽象的概念通俗化，並以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

科學教案：找朋友15

活動目標

1、學習9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數之間的關係。

2、能細緻地觀察並説出物品的數量，嘗試對物品進行初步統計。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、引發幼兒學習的興趣。

活動準備

1、花園背景圖1張，9朵藍花、9朵黃花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘貼卡片。

2、幼兒人手一份內容不同的食品店圖片和統計表一份。

活動過程

一、開始部分

1、導入

師：孩子們，春天來了，花園裏開滿了漂亮的鮮花，我們一起到花園裏看看吧。

（教師出示花園背景圖）

師：哇，好漂亮的花園，誰能告訴大家花園裏都有什麼顏色的小花？

二、基本部分

2、點數小花知道8添1是9

（1）師：孩子們我們一起來數一數花園裏有幾朵藍花，有幾朵黃花，誰多誰少？

（2）請幼兒討論：怎樣讓藍花變成和黃花一樣！

教師引導幼兒在8朵藍花後面添上1朵藍花，點數驗證，理解8添上1是9。

（3）怎樣讓黃花變成和藍花一樣多，點數驗證，理解9去掉1是8、

3、遊戲《花兒找朋友》

師：孩子們花園裏開了這麼多漂亮的鮮花，不光我們小朋友喜歡，小蜜蜂、小蝴蝶也飛來了，他們要和小花做找朋友的遊戲，蝴蝶找黃花做朋友，蜜蜂找藍花做朋友，現在我們幫他們一起找吧。

（教師出示9只蜜蜂和8只蝴蝶）分別貼到小朋友身上，先發蜜蜂給小朋友，粘到孩子的身上，（放音樂“春天”）老師帶着孩子上台學蜜蜂飛一圈後再一個一個粘貼圖片，貼完後説，幫小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。

師：其他小朋友都幫他們找到好朋友了，怎麼還有一隻小蜜蜂沒找到藍花做朋友，這是為什麼呀？

幼兒：紅花少了1只或蜜蜂多了1只。

師：是這樣嗎？我們一起來數數看，（點數）紅花有8朵，黃花有9朵，9比8多1，所以多的這隻蜜蜂沒有好朋友，現在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做朋友吧。現在所有的小蜜蜂都有好朋友了，我們再幫小蝴蝶找朋友吧。

（教師再找部分幼兒貼上蝴蝶，再放音樂，飛一會兒再粘貼。）

師：我們來看看，蝴蝶找到黃花朋友了嗎？（點數蝴蝶），蝴蝶都有好朋友了，還有一朵黃花沒有找到好朋友，那個大家來説一説為什麼？

幼兒：黃花多了1朵，數一數，蝴蝶有8只，黃花有9朵，8比9少1，所以這朵黃花沒有好朋友。（表揚鼓勵幼兒。）

4、搶椅子的遊戲

我師：們幫小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友，現在我們和小椅子也來做找朋友的遊戲吧！

（1）教師把小椅子（8把）搬上來，請一組小朋上來（9人）。遊戲規則：音樂開始，9個小朋友圍着椅子轉，音樂停看誰先找到小椅子做朋友。

遊戲結束，師：他為什麼沒有椅子呢？看看有幾把小椅子，幾個小朋友？（8把、9個）9比8多1，所以他沒有小椅子。

師：現在怎麼讓他也有椅子呢？（加上1把）加上後再玩一次，正好一人一把。

（2）再換一組（8人）幼兒遊戲，音樂停，有1把椅子空着，再説出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新遊戲。

5、找找數量是8和9的食品

師：剛才的遊戲好玩嗎？是不是有點累了，肚子餓嗎？

幼兒：餓。

師：我們去食品店看看有什麼好吃的吧。

教師出示食品店圖片和統計表

師：請小朋友用最快的速度找出那些食品的數量是8？

那些食品的數量是9？

三、結束部分

交流分享統計結果

教學反思：

通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數學活動，我們一定要儘量做到寓教於樂、生動有趣，充分調動幼兒的積極性、主動性，並能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導的策略是尤為的重要，教師在活動過程中，要時刻明確活動的目標，既然給孩子創設學習的情境，就要圍繞教學目標和課堂中產生的問題，恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學習數學服務。