數學《找朋友》優秀教案

作為一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的數學《找朋友》優秀教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

數學《找朋友》優秀教案1

活動目標:

1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，並對身邊的數字充滿好奇和探究的慾望。

2、認知目標:引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。

3、能力目標：通過點數或心數判斷物體的個數（1、2、3個）並能將實物或圖片與等值的數字連線做朋友

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

知識經驗準備：

1、認識數字1、2、3

2、聽懂別人談話的內容。

教具準備：

皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鈎，數字卡，手機，錄音等。

活動過程：

一、齊唱歌曲《找朋友》，並讓小朋友説説你的朋友是誰？好朋友之間應該怎樣做？

二、創設情境，激發幼兒識數興趣。

1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了（"喂，你好！請問你是誰？""什麼？你是數字媽媽呀，找我有什麼事？""數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎麼玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什麼時候來？""現在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現在就去迎接他們。"）

2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來幹什麼？那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）

3、迎接數字娃娃的到來。

1）、數字"1"娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數字娃娃1，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是1，所以我只和表示1個的東東做朋友，記住了喲。"

2）、迎接數字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩遊戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有2個物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"

3）、數字娃娃"3"來了。聽錄音（不耐煩的語氣）"真倒黴，數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的遊戲，他們那麼小，誰會幫我數字3找朋友啊！不該來，真是不該來！"

4、鼓勵幼兒，聽數字3説我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友？那你知道數字1要找什麼樣的朋友？數字2呢？數字3呢？（再次明確目標）

三、玩數字娃娃找朋友的遊戲

1、通過出示數字娃娃帶的玩具（一些實物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果説下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發幼兒：看，剛才數字3小看我們説我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！

2、用圖片幫數字娃娃找朋友。（儘可能讓每一個幼兒都有展示的機會）

3、連線找朋友。

1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的'下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什麼？那他們的朋友分別在哪裏？這是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示範）

2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。

4、誇獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這麼多的朋友，我代數字娃娃給你們説一聲：謝謝小朋友！

四、拓展練習出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，説一説為什麼1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數字4沒來，説不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們願不願意？今天就再見啦！拜拜！

數學《找朋友》優秀教案2

活動目標：

1、認識形狀標記(方、圓)，能將相同形狀的不同物體放在一起。

2、能根據物體的形狀選擇相應的標記。

活動準備：

學具方、圓片片各占人數的一半(大小、顏色相同)，方、圓簍子各占人數的一半，方、圓標記各占人數的一半，方圓玩具若干。

活動過程：

1、將形狀相同的不同物體放在一起

出示方、圓片片，“小朋友看看，這是什麼?”，“它們是什麼形狀的?”，“方形的片片，我們叫它方片片;圓形的呢?”，“一個小朋友拿好一個片片，一邊拿一邊説：XX片片好。”

教師出示方、圓簍子，“看看這有什麼啊?它們是什麼形狀的?”“圓形的婁子，我們叫它圓婁子，方形的呢?”看看你拿的是什麼形狀的片片?想想它最喜歡和什麼形狀的婁子做好朋友?一個小朋友拿一個婁子，一邊拿一邊説：X婁子和X片片做朋友。”拿完後，問幼兒他拿的是什麼形狀的片片?你拿的是什麼形狀的婁子?

2、按照玩具的形狀選擇相應的標記。

出示方、圓標記，“這兒有許多的標記，上面話的是什麼形狀?”“畫着方形的，我們就叫它方標記;畫着圓形的呢?”讓每個小朋友選一個玩具，“看看你拿的是什麼形狀的玩具?開動小腦筋想一想，應該送它什麼標記?一邊送一邊説：X標記和X玩具做朋友。”

3、評價：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友，它們謝謝小朋友。

活動反思：

1、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣。

2、基本達到了教學目的。