《籃球：運球急起急停》教學設計範文

一、 指導思想

本課以新課標為依據，牢固樹立“健康第一”的指導思想，以學為中心，以身體練習為手段，以增進學生健康為目的，在教學中激發學生積極主動的態度。通過由易到難，由慢到快的練習使學生逐步掌握籃球運球急停急起的技術要領，來發展學生速度、靈敏等身體素質，提高運動能力，培養學生相互配合、團結協作的集體主義精神。

二、 教材分析

本課選擇的教學內容是《籃球運球急起急停》，選自人教版《體育與健康》教師用書八年級全一冊第六章籃球第二課時。籃球運動是一項深受初中生喜愛的體育項目，急起急停是籃球比賽中擺脱防守隊員的有效方法，是籃球運球的基本技術之一。急起急停的動作要領是急停時手拍按球體前上方，兩腳跨步做制動；急起時腳掌內側用力蹬，手拍按球體後上方，上體前傾快速運球。該運動能發展學生的靈敏和速度等素質。

本課的另一個教學內容是身體素質練習，發展了學生的力量、靈敏等素質。因此，在課的練習安排上要遵循由易到難，由簡到繁，循序漸進，區別對待，既面向全體學生，又注重學生的個性發展。

三、 學情分析

本課的授課對象應為八年級學生，在原有的高、低運球和直線運球的基礎上，為急起急停技術的學習創造了良好的條件，但急起急停的技術對學生的身體協調能力與控球能力要求較高，學生存在着個體差異，要求教師在教學中動態地解決學練中存在的問題，使學生主動參與到活動中來。

四、 學習目標

認知目標：通過學習，激發學生的運動興趣，學生能説出運球急起急停的'動作要領。技能目標：通過學練，使80%以上學生能在行進間運球的基礎上較好的完成運球急起急停是跨步急停的動作技術。情感目標：通過練習，培養學生良好的體育運動習慣和奮發向上的精神面貌以及團結協作的精神。

五、 教學重點和難點

重點：急停、急起時身體重心高低的掌控。

難點：手觸球部位，上、下肢協調配合。

六、教學過程

準備部分（直線運球、滾繞8字練習，拉伸練習），基本部分（複習原地高低手運球、學習急起急停、素質練習），結束部分（拉伸放鬆、教師總結）