籃球低運球教學反思

原地運球是水平一籃球教材的必學內容之一，這項教材內容在整個小學階段到中學階段的教材中都有出現。以下是小編整理的籃球低運球教學反思，歡迎借鑑，希望幫助到您!

籃球低運球教學反思 篇1

在教學內容的安排上。本節課的教學內容是籃球運球技術，課的準備部分我給學生下達本節課的內容，同時明確學習目標和要求。從教學內容上是沒有問題的，但男女生的興趣愛好差異很大，直接反映在上課的過程中，剛開始女生覺得運球很好玩，興趣很濃，全都參與練習。但到後面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠。

在教學過程的組織上。常規的隊形都是四列橫隊成體操隊形散開練習，但學生練習效果不是很好，比如在原地練習運球時，學生之間只能看到相鄰的運球動作，沒有互相對比練習的效果，如果讓學生幾個人一起練習，喜歡打籃球的在一起互相比着練習，差點的跟着教師來練習，同時也互相指點互相學習，這樣的練習效果比較好，這種隊形以後值得運用。其次是教學方法上要靈活。老師一般上課都是講解與示範的方法，有時有一些學生上課不專心聽講的話，對動作要領沒有領會，學生就很難正確地學會動作。以後上課應該多準備一些教學輔助資料。最後在練習方法上多采用遊戲性質的練習，發現學生的練習積極性比平時要好，所以以後在備課時多花心思設計好遊戲部分，讓學生在遊戲中玩，在遊戲中學習。

在教學時間上。本節課的基本部分安排不是很合理，學生的練習時間少一些，尤其在分組比賽時時間超時，整個一節課覺得不夠很匆忙，所以在以後上課時要合理地安排教學各個環節的時間。

我會在以後的教學工作中不斷地改進，在日常的工作中我也會多向老教師們學習，學習他們的教學經驗，同時業餘時間加強自己專業知識學習，經過自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見後，相信自己的教學水平會不斷地提高。

籃球低運球教學反思 篇2

課堂導入好像一場戲劇的序幕，一開始就引人入勝，激發學生的好奇心，使學生產生求知慾，誘發生最佳的學習狀態，做到這一點，就需要教師創設最佳的教學情。熱身活動時，通過教師的引導，師生一起練習，安排在音樂的伴奏下，模仿各種動作隨樂活動等。

新授課教學是學生理解知識、掌握知識的重要過程。教師要儘可能地創造條件，讓學生參與這個過程。為達到此目的，在教學中重視學生的啟發、引導，使學生在教師的啟發引導下，正確的思維、輕鬆地接受新知識。因此，在教學時，沒有急於講解新授課知識的動作要領，而是要創設教學情景，組織學生以小組為單位開展討論，讓學生進行積極地思維，來提出問題、分析問題。教師根據學生提出的問題進行邊整理、邊刪改、邊示範、邊講解的方法，最後很自然地引出了正確的`動作要領，使學生在充滿熱烈探討的交談氣氛中和積極參與思維的過程中，自然的掌握了新授知識的內容。

練習是學生各種技能形成的基本途徑，優化練習設計是提高學生學習積極性的重要一環。單一的練習乏味，使學生厭學，因此，在練習設計中做到多樣化、趣味化，在練習期間，運用精講示範、恰當點撥、分層要求和整體提高等方法進行指導，在這種歡樂有趣的練習氛圍中，教學活動輕鬆愉快，達到了鞏固知識的目的，學生的學習積極性被調動起來，愛好得到了發展，興趣得到了培養。

教學內容的選擇會直接影響到教學效果，也會直接影響到學生學習興趣。本次課在教學內容的選擇上我自認為不是很成功。作為模塊內容運球固然重要，但集中複習似乎會增加教學難度。畢竟我們學生不是專業的籃球隊員，專業性不能太強，可以分散到其它教學內容中，這樣學生也會感覺輕鬆和有興趣。因此，通過這次課體會到選擇教學內容要以學生為主體，結合教材的特點，靈活地選擇會理整合與優化，不可一廂情願。

教學目標合理設置是保證教學任務完成質量的前提，本次課儘管設置了不同層次的教學目標但還是存在不足。主要原因還是對學生的情況沒有完全地掌握或估計不足，違背了設置原則。靜下心來認識到設置教學目標還真是一個大學問，離開學生的實際和教學內容特點盲目或想當然地設置目標其後果只能自己承受。

本次課雖然內容顯得單一、枯燥，但我還是力求在教學方法上有所創新。試圖通過遊戲、情景、比賽等方法來實現創新。從效果上起到了一定作用，但不夠獨特。這也是本次課存在的主要問題。一味求創新而忘記本質是不可取的，我認為只有保證完成的前提下才能談創新的價值。也認識到創新不能僅僅存留在形式上，更應注重嘗新後實用價值體現上。

通過這次課的教學我認識到良好的師生關係和積極向上的課堂氛圍是評價課成功的重要指標。學生學習不僅僅是得到技術上提高同時應得到精神和心裏上的愉悦和享受，這樣的教學我認為才是真正的成功。我認為這就需要教師在教學語言的運用、動作的示範、學生情緒的調動等方面下功夫，同時要具有一定的觀察能力和應變能力。

通過教學我觀察到教師的及時評價是提高教學效率的有利武器，如果你能合理地、恰當地、及時地給於評價，那麼你的教學必將會是順利的。因為我們都知道“需要理論”，每個人都有需要，關鍵看你是如何滿足他的需要。我們的課堂教學學生最需要的就是你對他的評價（積極性的、正面的評價），當得到老師的鼓勵後他們會更加熱情投入到你的教學中。

籃球低運球教學反思 篇3

本節課的教學內容為籃球的運球，主要是讓學生掌握一些簡單的原地運球和行進間運球的技術與方法，提高學生的控球能力和支配球的能力，讓初學者通過自己掌握知識技能的基礎上，進行自主創新練習，在學練中學會運球，提高自己運球的水平。

本科依據《新課程標準》中“健康第一”指導思想，結合學生的生理和心理特點，合理設計教學思路，運用多種學練方法，激發學生學習興趣。課前我深入鑽研教材，瞭解學情創造性的使用教程，採用多種有趣、有效的教學手段進行練習。在進入激發興趣後，學生自由自主練習，嘗試着進行拍球活動，練習中互相學習，互相交流，讓更多的學生熟悉球性。掌握技能後通過同學之間互相合作、探究、競爭的精神，對運球的方法有了很大的提高，放手讓學生親自體驗，不斷總結及時評價，培養興趣。將技能穿插在練習中，由原地---行進間的練習方法，滿足不同層次的需求，發揮學生自主學習積極性，既做到了以玩促學，以趣帶學，也提高了教學效率。在“玩中練，玩中表現，玩中指導，玩中提高”，學生在寬鬆和諧的教學氛圍中，真正的體驗到了籃球運動帶來的快樂體驗，達到了預設教學的目標。

從整堂課來説，我在教學中採用少講解，多提示，多練習，用降低難度、情景教學和音樂放鬆的手段來激發學生的學習動機。採用由淺入深，循序漸進，分層遞進教學方法，符合高效課堂的教學模式，設計中以學生現有的知識和技術經驗為輔，在課堂上進行自主學習、合作學習、探究學習和自我展示，教師適當做語言、技術的引導，讓學生在練習中體驗技術動作的要領，充分發揮學生在課堂中的主體地位，但在設計學生自主創新與練習環節上，給學生練習的時間稍微有點少，學生的潛能沒有完全發揮出來，這是本節課美中不足之處，自己在以後的教學中值得注意的地方，我將繼續努力改正不足，提高教學效果，提高自我教育教學能力。