課外閲讀《水滸傳》優秀的教學設計

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的課外閲讀《水滸傳》優秀的教學設計，歡迎閲讀與收藏。

教學目標：

知識與能力目標：

1、通過對《水滸傳》的閲讀指導，讓學生學會課外閲讀的方法；

2、學習描寫人物的方法和細節描寫。

一、激趣導入

多媒體展示《水滸傳》中的人物畫像。（這些人物都是《水滸傳》中的人物，前面我們剛學過《智取生辰綱》導入《水滸傳》的`學習）

二、瞭解作者、作品及寫作背景

學生介紹：施耐庵、《水滸傳》的主要內容和寫作背景。

（告訴學生閲讀一本書可以藉助前言和目錄瞭解全書的主要內容）

三、講述故事

《水滸傳》湧現了許多英雄人物，演繹了無數精彩絕倫的故事，請講一講你們所知道的故事。

學生講故事。

（武松景陽岡打虎、林教頭風雪山神廟等）

教師適時評價。

四、指導方法，賞析片段

1.默讀《魯提轄拳打鎮關西》

學生採用泛讀和精讀相結合的方法進行默讀。

（文章較長，告訴學生採用泛讀和精讀相結合的方法。對於文中的精彩之處，可以圈畫批註。）

教師巡視。

2.學習細節描寫和刻畫人物的方法。

教師適時點撥、引導。

3.分析多角度描寫和人物形象。

（問題設置：

魯提轄一共打了鄭屠幾拳？分別打的是哪？用的是什麼手法？

通過這部分的描寫，表現了魯提轄什麼樣的性格？）

教師適時點撥、引導。

4.評價人物、事件。

（通過本課的學習，我們對魯提轄這一人物形象有了一定的瞭解，那麼你怎樣評價魯提轄，怎樣評價魯提轄三拳打死鎮關西這一事件。）

學生圈畫批註自己喜歡的句子。

學生找出文中的細節描寫，並體會其作用。

刻畫人物的方法：

語言：魯提轄大罵鄭屠（正義、直爽）。

動作：三拳打死鎮關西（嫉惡如仇）。

學生合作探究，小組展示成果。

（運用比喻的修辭，將鄭屠被打後的狼狽相表現出來，運用味覺、視覺、聽覺多角度描寫被打者的感覺，使讀者產生痛快、解恨的快感，這些表現手法突出了魯提轄嫉惡如仇、見義勇為的性格。）

教師適時點撥、引導。

（教師應把重點放在引導學生建立正確的英雄觀。）

我們欣賞小説時，要學會概括故事情節，瞭解小説的時代背景，分析人物形象。

分析人物形象，要學會通過對人物語言、動作、心理等描寫的分析，去概括人物形象；其次，品味詞句，從細節描寫去洞察人物的內心世界。

5.歸納寫作特色，學習鑑賞小説的一般方法。

總結鑑賞小説的一般方法，提高學生閲讀欣賞小説和描述人物的能力。

6.有獎競猜

學生猜人名（楊志、武松、魯智深、林沖、李逵、宋江等）

通過人物畫像，讓學生猜人名，激發學生學習興趣，調動課堂氣氛

鍛鍊學生的概括能力和語言表達能力。

五、課後作業（練習）

1、寫一篇小作文《我最喜愛的水滸英雄》；

2.用今天所學的閲讀方法，課下讀《水滸傳》中自己喜愛的章節。