關於《開國大典》教學設計

一、導入

1、同學們，你們誰去過天安門廣場，你有什麼感受?其他同學想不想去遊覽?今天老師就領大家一起去北京遊覽天安門廣場?

2、課前大家查找了有關資料，對於天安門廣場，(出示圖片)你們瞭解多少?

天安門是中國明清兩代皇城的正門，建於明代，名“承天門”，重建於清代，改稱“天安門”。

天安門廣場位於北京市中心，南北長880米，東西寬500米，面積達44萬平方米，可容納100萬人舉行盛大集會。

二、初學

1、課前大家都預習了，這些詞都能讀準嗎?(出示字詞)

2、看來大家學得不錯，待會兒我們再自己讀讀課文，要求(出示)：讀準字音，遇到難讀的字詞多讀幾遍。力求讀通句子，注意長句的適當停頓。互相交流，通過自讀課文你讀懂了哪些內容?

3、老師剛才注意到了，這幾個句子(出示)同學們在反反覆覆的讀，是不是覺得太長了，停頓有困難?

我們一起討論討論。

廣場中央矗立着高大的人民英雄紀念碑，碑身正面是毛澤東主席題寫的“人民英雄永垂不朽”八個金光閃閃的大字。

廣場南端是毛主席紀念堂，東西兩側，中國國家博物館與巍峨壯麗的人民大會堂遙遙相對。

從此，天安門廣場成了全國各族人民無比嚮往的地方。

4、其他地方還有困難嗎?現在我們來學習課文。

三、精讀

1、誰願意來讀第一自然段?

2、説説第一次到天安門廣場留下了什麼印象?(最寬廣、最壯觀)

3、能通過朗讀把你的感受告訴大家嗎?指名讀。我們一起來。

4、就讓我們一起走進這世界上最寬廣、最壯麗的城市廣場。

自由讀2～3段，注意自學提示(出示)

仔細讀文，先找一找天安門廣場上有哪幾種典型建築?用序號標出。

這些建築在天安門廣場的佈局是怎樣的?(找到根據，劃下相關詞語。)

四、學習2、3節，瞭解天安門廣場概況

1、誰來做導遊，老師友情提醒：首先為我們指點遊覽路線。(出示方位圖)

2、你真是一位出色的導遊，就學着他的樣子，互相説一説。

3、剛才我們是對着方位圖進行了模擬演練，馬上我們要真正步入天安門廣場了，你對其中哪一建築最感興趣?待會兒做重點介紹。介紹可以與文中內容有所相同，也可進行補充，還可以用自己的語言表達，目的只有一個，令人心馳神往。現在抓緊時間準備，把這兩段多讀幾遍。(播放課件)。

你真是個出色的小導遊!聽了你的介紹，我真想現在就飛到北京。

五、學習4、56節，感受其歷史意義

1、天安門廣場聞名於世，僅僅是因為這一個原因嗎?你還知道天安門為什麼令全國人民嚮往嗎?(意為他是新中國的象徵)，哪一段告訴我們了?你來讀一讀。

2、是的，天安門是新中國的象徵。讓我們追溯歷史，感受那莊嚴的歷史時刻。

(播放課件。)

3、從此，天安門廣場成了全國各族人民無比嚮往的地方。多麼令人激動的場面，現在讓我們用我們的聲音再現這輝煌的歷史場景。(齊讀)

4、也正因為此，全國人民無比敬仰它，只要有機會到北京就一定會來到天安門，參加莊嚴的升旗儀式，以表達自己對它的摯愛之情。(播放課件)

5、仔細讀讀課文的第5段，你能為剛才的場景配上解説詞嗎?

生：是啊，五星紅旗與旭日一同升起，每天與旭日一同升起的.僅僅是五星紅旗嗎?(我們的新中國就像初升的太陽，蓬勃向上，日益強大)。再讀這一段，相信你會有更深的感受。(齊讀)

6、每逢節日，全國各族人民來到天安門廣場就像撲進母親的懷抱，盡情抒發着自己的情感。請用心讀第六節，圈劃出讓你感受到天安門廣場壯美的詞句，並在腦海中想象畫面。

討論：花團錦簇、奼紫嫣紅、五彩繽紛的大花園、華燈齊放、禮花飛舞、一片輝煌、翩翩起舞、縱情歌唱、鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛，沸騰。

是啊，多美的廣場!讓我們一起來感受一下。(出示)

你能把這種感受通過讀表達出來嗎?通過你的朗讀，老師感受到了天安門廣場的壯美。

7、聽了同學們的介紹，我覺得天安門是花的海洋，是歌的海洋，是人的海洋，是歡樂的海洋……讓我們把這沸騰的景象永遠留在我們心中，再讀第6段，能背的可以試着背一背。

六、課後，請請同學們結合自己的學習和思考寫導遊詞，要引人入勝