一年級上識字單元《日月明》教學設計

學習目標：

1．認識13個生字，會寫3個字。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．初步瞭解會意字的構字特點，激發學生對祖國語言文字的喜愛之情。

教學重點：識字、寫字

教學設計：

一、 創設情境，引入新課

（電腦出示太陽和月亮的'圖片）

師：這是什麼？用哪個象形字來介紹它？

教師同時板書：日、月。

（電腦演示：太陽和月亮向中間靠攏。）

教師：人們為什麼喜歡太陽？把太陽和月亮會怎樣？（引出“明”字。並板書。）

師：“明”子什麼意思？和日、月有關係嗎？像這樣，由兩個或兩個以上漢字組成的，它的意思就是這幾個漢字意思的組合，這樣的漢字有個名字，叫“會意字”。今天我們就再去認識幾個會意字！

二、 新課

1. 初讀課文，識字。

圈字、同桌讀、回報讀、小組件賽讀。

（用“力、手”組詞；看兩個字在田字格里的位置；教師示範書寫；學生描紅。）

2. 交流記字方法。

（字的組成、字義、組詞）

3.讀韻文。

（自由讀、指名分小節讀、拍手讀。）

三、拓展延伸

1.體會“歪”。

指着教室牆上掛歪了的一幅字，問：“這幅字掛的正嗎？不正。它掛歪了！”強調“不、正合起來就是歪”板書。

2.屏幕出示P98的“讀讀想想”認識另外的會意字

3.蒐集身邊的會意字。

4.背誦韻文