小學一年級上冊語文日月明教學設計範文

教學目標：

1、認識11個生字，會寫5個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，能正確美觀地書寫生字。

3、初步瞭解會意字的構字特點，產生對祖國語言文字的喜愛之情。

教學重、難點：

1、認識11個生字，會寫5個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，能正確美觀地書寫生字。

3、初步瞭解會意字的構字特點。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、認識新字“明”。

1、今天我們一起來認識幾個新朋友。我們先來看幾個老朋友。（出示太陽）這是老朋友“日”，（出示月亮）這是老朋友“月”。（出示：一雙手）這雙手錶示什麼呢？

2、現在，太陽想和月亮手拉手，交朋友，成了一個新的字：“明”。（出示“明”）

3、這個字讀什麼？（正音、齊讀）你們以前有沒有見過“明”，你能用“明”組什麼詞語？（隨機出示卡片：明白明月）

4、“日”和“月”這兩個老朋友住在一起，相處得很融洽，特別是“日”，它作為老大哥讓着小弟弟，它把大部分位子讓給了“月”。這樣組成的字才好看。

二、學習“鮮”。

1、另外有兩個老朋友聽説“日”和“月”交了朋友，它們也飛了出來，（出示“男”）一個是“田”，一個是“力”。這個字念什麼？

2、你們以前有沒有看到過“男”？我們可以組什麼詞？（組詞）（隨機出示卡片：男女男孩）

三、舉一反三，自學生字。

1、像這樣有趣的字還有很多很多。請大家自學其他生字，同桌可以討論。你們發現了什麼？

2、請學生做小老師，彙報學習情況。

四、誦讀韻文，鞏固認字。

1、學生自由讀。

2、同座位用“對口令”方式讀。

3、邊拍手邊讀。

五、擴詞造句，拓展認識。

1、剛才學的`字，你們記住了嗎？（認讀“讀讀想想”中的詞語）

2、用本課生字擴詞或造句。

3、你能用其中的一個詞語或兩個詞語來説一句話嗎？（小組合作交流，指名回答）

4、自由組合，説説你還知道哪些有趣的漢字。

六、鞏固練習。

1、還有許多字，也是由兩個字組成。請小組長打開信封，拿出紙片，大家合作，看哪個小組拼的字多，注意筆畫的變化，用水彩筆修改。

2、小組活動。

3、展示，彙報。

（備註：拼字材料中出現的是獨體字，一部分是本課中出現的，另一部分是學過的字或認識的字。）

七、練習寫字。

1、學生自己描紅，瞭解字的筆順及筆畫在田字格中的位置；

2、請學生做小老師來説説寫好這三個字要注意的地方。

3、教師相機提醒學生比較容易混淆和寫錯的生字。