一年級上冊數學第五單元教學設計:分類
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第一課時:分類
教學內容:教科書第38頁、第40頁練習六?1~3?題?
教學要求: 1.引導學生觀察商場實物的擺放情況,初步感知分類的意義;通過操作學會分類的方法
2.通過分一分、看一看培養學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力
3.培養學生合作交流的意識
4.讓學生體會到生活中處處有數學
教學重、難點:學會物體進行分類方法。
教具、學具準備:錄像,商品櫃枱及相應物品,學具袋(6袋不同的物品)
教學過程:
一、創設情境,探求新知:
1.感知分類:
(1)播放錄像①商場外景鏡頭
(2)播放錄像②商場物品遠景鏡頭
提問:你看到了什麼?發現了什麼??引導學生説出,商場是把一樣的物品放在了一起
2.明確分類?
(1)播放錄像③商場物品近景鏡頭(文具櫃枱第一層是文具盒;第二層是練習本;第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往櫃枱裏分類擺放文具。)
提問:你看到了什麼?發現了什麼??
引導學生説出:阿姨是把一樣的東西放在了一起
像阿姨這樣,把一樣的東西放在一起就叫分類。(板書課題)?
學生結合所看錄像説説什麼是分類
(2)猜一猜?
繼續觀看錄像從而猜測阿姨拿的物品會放到哪一層?使學生進一步明確要把同一類的物品放在一起
二、鞏固發展,體驗分類
1.擺一擺出示商品櫃枱,引導學生以小組為單位把相應物品分類擺放在櫃枱裏。
學生彙報物品是如何擺放的,教師從而明確分類的必要性——通過分類使每種物品看得更清楚了,也為我們的生活提供了許多方便2.分一分,完成做一做
(1)教師導語,説明以小組為單位進行分類活動
(2)小組活動,組內互相交流是怎樣分的,體驗分類的方法
(3)彙報交流.教師巡視指導,同時注意學生中分類的`不同方法。
3.練習,練習六1-3題?
(1)第1題。啟發學生在書上圈一圈,並説一説是怎樣圈的?為什麼這樣圈?
(2)第2題。指導學生獨立完成。訂正時,將學生的作品展示出來。啟發説出:前、後4輛車是同一類的
(2)第3題。教師説明題意,學生互相交流,使學生明確其中一個與其它三個不是同類
4.補充練習:每組一袋物品,明確要求:先議一議怎樣分,哪一組分得又快、又準確。然後彙報説明
三、小結:你今天學會了什麼本領?
板書設計:
第二課時:練習六
教學內容:教科書40、41頁練習六1~6
教學目標:1.能按某一標準或選擇某個標準對物體進行分類。
2.能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。
3.在分類活動中,體驗分類結果在單一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。
教學重、難點:兒童能否獨自按照一定的標準分類,而不是由教師提出分類依據。
教具學具準備:投影片、圖片、學具盒、紙帶
教學過程:
一、複習回憶
1.小朋友上節課學習了什麼內容你們還記得嗎?
2.揭題:今天我們要進行比賽繼續來給物品分分類,看看哪一組分得對,分得快?
二、基本練習:
同1.類的圈起來。
3頂草帽和一雙襪子 3種水果和一支筆
説説你是怎麼圈的?依據是什麼?
圈對的得一顆五角星。
2.這兒有許多交通工具,3.你能分分類嗎?
分成汽車、飛機、輪船,你為什麼這樣分?(地上、天上、水上)請把汽車塗上顏色?
4.獨立完成練習六第三題。
反饋,為什麼?
對的得一顆五角星。
三、加深練習
1.想一想:怎麼分?
練習六第4題
説説為什麼怎麼分,依據?
一束一束分、顏色分、種類分
小結:分類的依據不同,分得結果也不同。
2.練習六第5題
小組討論交流―― 組內小結記錄――派代表全班交流――小結方法
(大人小孩、男女、家人、爸媽孩子)
對得多的小組得一顆五角星。
3.練習六第6題
獨立練習 (可以同桌進行)
小組討論 (分類方法彙總)
全班交流 (各組反饋)
小結 (平面幾何、滾動、各種形狀等等)
4.請把教室內的物品分類。
蔬菜、水果、文具、餐具等物品的卡片放在紙帶裏請學生分一分。
説説你為什麼怎麼分?
四、小結:這節課你有何收穫?應如何分類?
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