人教版數學四年級《認識幾分之幾》的教學設計

教學目標：

1、使學生初步認識幾分之幾，會讀、寫簡單的幾分之幾，知道分數各部分的名稱，會比較分數的大小。

2、通過小組合作學習活動，培養學生的合作意識、歸納推理能力與語言表達能力。

3、在動手操作、觀察比較中，培養學生勇於探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的.成功體驗。

教學重點：

1、初步認識幾分之幾，會讀寫幾分之幾。

2、理解分數幾分之幾的含義。

教學準備：

課件、圓形、長方形、正方形紙若干。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣。

師：上節課我們學習了幾分之一，你能用你手中的長方形紙表示你喜歡的一個幾分之一的分數嗎？

學生摺紙、塗色，表示出長方形紙的幾分之一。

展示，並讓學生説説是怎麼想的。

師：如果在你們剛才的紙上塗2份或3份又該用哪個分數表示呢？

今天我們就來認識幾分之幾。（板書課題）

二、動手操作，探究新知。

1、初步認識幾分之幾。

（1）學生4人小組，每人將手中的正方形紙平均分成4份，你喜歡塗幾份就塗幾份，然後寫出塗色部分是正方形的幾分之幾，再向小組同學説出自己是怎樣想的。

學生動手操作，小組合作交流。

（2）誰能上來展示一下，並説説自己的想法？

（3）多媒體演示圖片。

問：你能發現他們是怎樣表示出來的嗎？它與四分之一有什麼不同？

（把正方形平均分成4份，1份是它的四分之一，2份是它的四分之二，3份是它的四分之三，4份是它的四分之四，取幾份就是四份之幾，它與四分之一比，只是取的份數不同。

2、拓展思維，認識分數名稱。

（1）讓學生用尺子在本子上畫出1分米長的線段再對着尺子上的刻度1、2、3把線段平均分成10份。（學生畫線段）你能説出每份是它的幾分之幾嗎？

（2）同桌互相取其中的幾份，説出相應的分數。

（3）你能仿照這些分數，自己説出一個分數來嗎？

（4）認識分數各部分的名稱。（分子、分母、分數線）

3、比較同分母分數的大小。

出示例6的一組分數，讓學生小組討論怎麼比較？

反饋。

用相同的方法比較第二組。

引導學生總結出比較同分母分數大小的基本方法。

三、鞏固練習。

P95頁做一做1、2。

四、課堂總結。

這節課你學到了什麼？下課後，觀察一下我們生活中哪些地方用到了分數。