《大小多少》教學設計（精選5篇）

在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編為大家收集的《大小多少》教學設計（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《大小多少》教學設計1

教學目標

1.通過歸類識記、圖文對照等多種方法，認識“多、少、黃、牛”等10個生字，認識反犬旁和鳥字邊2個偏旁。會寫“小、少”2個生字。

2.瞭解“大小”“多少”的對比關係。

重點

通過歸類識記等方法，識記生字。

難點

會寫“小、少”2個生字。

教學準備

1.製作本課的生字卡片，製作多媒體課件。

2.熟讀課文，預習生字。

教學過程

一、遊戲導入，引出課題。

1.小朋友們，拿出你們的雙手，和老師的雙手比比，誰的手大？誰的手小？(老師的手大，小朋友們的手小。)這是我們班部分男生和女生的照片，誰多誰少？（男生多女生少。）（出示西瓜梨小雞小狗的圖片。）看！西瓜和梨，比比？（西瓜大梨子小。）瞧！小雞和小狗朝我們走來了，數數？（小雞多小狗少。）老師提示讀PPT上的字：大小多少。小朋友們真厲害，把我們今天的課題都説出來了。

2.引出課題：大小多少，學生讀課題。

3.提問：我們的課題寫的是兩組什麼詞語？（反義詞：大小，多少）

4.我們可以用反義詞識字，學習今天的這兩個漢字寶寶多少，出示生字卡片，請學生讀，讀了組詞，再讀生字卡片後面的詞語。完成多少的教學。上一課也有兩組反義詞的生字，還記得嗎？遠近，去來。用反義詞識字可以幫助我們認識更多的漢字哦。

二、整體感知本課生字

小盆友們，歡迎來到大小多少比賽現場。下面請用熱烈的掌聲歡迎我們的四組參賽選手，你能叫出它們的名字嗎？

1.出示參賽選手圖片

生看圖説話：有黃牛，貓......

2.現在四組選手按照一定順序排成了兩排，你還認識它們嗎？

生讀詞語:黃牛，貓，鴨子，鳥，蘋果，棗，杏子，桃。男女生互讀。

3.讀完這兩組詞你發現它們在種類上有什麼不一樣？

生觀察回答：上面是動物，下面是水果。

4.現在四組選手要按照“大小多少”的順序，排成四排。你能幫它們排好隊嗎？

學生觀察給選手排隊：大（黃牛，蘋果）小（貓，棗）

多（鴨子，杏）少（鳥，桃）

（老師總結：這就是歸類的方法，通過歸類的方法，可以幫我們認識很多漢字。）

三、逐一學習本課生字

小朋友們，剛才我們和四組參賽選手簡單地打了一下招呼，下面讓我們好好去認識它們吧。

1.出示黃牛和貓的圖片

（1）生讀黃牛、貓

（2）提問：黃牛和貓比什麼？（比大小。）它們作為第一組參賽選手給我們帶來了三個生字寶寶：黃牛貓還記得我們學的第一篇課文《秋天》嗎？有這三個生字裏面的一個哦？（樹葉黃了。）出示樹葉黃了圖片，學習黃字。我們班也有一位同學名字裏有這個字哦。請那位同學讀。

（3）黃牛也有黃字呢？看到大家黃字學得那麼好，黃牛想問問聰明的小朋友們：它的這個牛字，為什麼會出頭？

生觀察圖片：説黃牛的牛有角，所以這個字要出頭。

小結：（出示樹葉黃了和黃牛的圖片）小朋友們，剛才我們運用圖文對照的方式，認識了黃和牛兩個生字哦，生活中感緊把這個識字方法用起來吧。

（4）看到大家學得那麼起勁，貓等不及了。快請它出來吧。出示：貓（生讀），它可給我們帶來了一個新偏旁哦：反犬旁

學習本課新偏旁：反犬旁。反犬旁都和動物有關。

小朋友們還知道哪些字是反犬旁呢？狗、猴、狼、豬……

小結：偏旁識字也是不錯的方法呢，這節課我們還會用到哦。

2.看，第二組參賽選手來了（出示鴨子和鳥的圖片）

（1）老師提問：它們比什麼？（比多少）

第二組參賽選手的名字有什麼共同的地方？

學生看圖説話：這些字都有鳥字。

沒錯，鴨子、鳥都有鳥字，鴨子還給我們帶來了禮物呢。它給我們帶來了本課第二個新偏旁：鳥字邊。鳥字邊都和飛鳥家禽有關，比如：鴿，鵲雞、鵝（你看，我們剛説偏旁識字不錯呢，馬上就運用了。）

3.出示蘋果和棗的圖片

（1）提問蘋果和棗比什麼？

生回答：比大小

4.出示桃子和杏的圖片

（1）杏子和桃又有相同的部分嗎？

生回答：都有一個木。

（2）木的位置有一些不一樣，誰發現了？

生回答：兩個字都有一個木。杏的木在上面，桃的木在旁邊。

（3）師總結：記住偏旁的位置，就能記住這個字。（讀）

5.認識了這麼多漢字寶寶，摘掉了拼音帽子，你們還認識他們嗎？

生自由朗讀，老師抽讀。

四、寫字

1.送兩個生字寶寶回家。有什麼發現？這兩個字有什麼相同的筆畫？點有什麼不一樣？還有什麼看似一樣，但是不一樣的筆畫生説小，少的筆畫順序。兩個字都有一個點，少的點右邊要高一些。小的兩點都一樣。小的是豎勾，少的沒有豎勾。

2.師範寫,生描寫，寫字。

3.展示學生作品。

《大小多少》教學設計2

一、談話導入

小朋友們，今天跟着沈老師一起去農家小院！在農家小院裏，有很多温馨的場景，有黃牛、花貓的悠閒，有鴨子、小鳥的嘻鬧，還有杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜蜜。我們去感受一下吧。

二、初讀課文，學習生字

（一）初讀課文

1、聽老師讀。

2、你自己讀讀看，要求：1、一邊讀一邊圈出本課的生字。請學生自己小聲的讀一遍，2、注意自己讀自己的呦，不要齊讀。

（二）學習生字

1、哪一位同學可以試着看拼音讀一下本課的詞語。

2、開火車讀、點名讀、學生領讀、去掉拼音朗讀詞語。

3、瞧，樹上有八隻大紅蘋果，誰來摘蘋果，把小手舉好。

4、樹上的蘋果都摘完了，小朋友們也吃的飽飽的，現在我們要請出你的大眼睛來找找這副圖畫和這個字的哪個部位比較像。這也是今天老師要送你們的第一個偏旁：反犬旁。

這節課我們要記住反犬旁“犭”，鳥字旁“鳥”。學習同類字。

三、分析課文，深悟課文

1、讓學生説一説課文有幾小節？（4小節,句號變紅）

2、你是怎樣確定的？（這課文文裏有4個地方空一行處。）

3、同學們齊讀第一小節

（1）什麼大什麼小？（黃牛大貓小）

（2）大和小是一對反義詞。用“大”“小”練習説一句話。如：爸爸的手大，我的手小。飛機大，汽車小。

（3）瞭解量詞頭和只，用一頭大象和一隻小兔演示。

4、請女生一起讀第二小節，男生聽着，聽她們讀得對不對。

（1）什麼多什麼少？（鴨子多鳥少）

（2）多和少是一對反義詞。用“多”“少”練習説一句話。

如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。

這邊的蘑菇多，那邊的蘑菇少。

（3）瞭解量詞“羣”，知道很多事物聚在一起，才能叫“羣”。用一羣鴨子演示。

5、請男生一起讀第三小節，女生聽着，聽他們讀得對不對。

（1）什麼大什麼小？（蘋果大棗小）

（2）大和小是一對反義詞。用西瓜的圖片説明：大小等比較是相對的。

（3）瞭解量詞個和顆：一些圓形和粒狀的東西可以用“顆”。

（4）顆和棵的比較：圖片：一顆黃豆、一顆鈕釦、一顆珍珠、一顆星星、一顆葡萄。總結：圓的顆粒型的東西用“顆”；

老師這有個小祕密，誰想要知道老師的小祕密？圖片：一棵樹，一棵白菜：樹和植物用“棵”。老師的小祕密你們知道了嗎？

6、請學生一起讀第四小節。

（1）什麼多什麼少？（杏子多大桃少）

（2）多和少是一對反義詞。

（3）杏子有多少？瞭解量詞堆，生活中看見什麼也是成堆放着的？用一堆土的圖片展示。

7、學到這兒，農家院也逛完了，你喜歡這樣的農家院嗎？這樣的農家院多温馨呀。

四、朗讀課文，感悟課文

1、學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學生自讀。

2、表演朗讀着讀。：四個人一小組，進行表演朗誦，一人讀一小節。

3、填空讀。

4、看圖填空創新讀。

五：寫字指導

出示會寫的字，指導書寫：小、少、牛、果、鳥。

(1)少：複習筆畫“丿”，教師寫，學生書空。

撇：露鋒起筆，稍停後即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細，收筆漸提，慢出。

書寫“少”的筆順。

示範書寫，講清楚每一筆的位置。

提醒學生書寫的姿勢要端正。

教師巡視，對個別學生予以指導。

(2)小：複習筆畫“豎鈎”“點”。

豎鈎：中鋒下行；提筆；自右向左圓轉；頓筆；逐漸提筆向左上平出鋒。

點：向右下行筆，由輕到重，到結尾微微頓筆，逆向收筆。

(3)牛、果：豎在豎中線上。

(4)鳥：學習新筆畫——“豎折折鈎”。

《大小多少》教學設計3

教學目標：

1.認識“多、少”等12個生字，會寫“小、少”等5個生字。學習“犭、鳥”2個偏旁和1種筆畫。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、激發學生在學習活動中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認識。

重難點：

1.掌握本課生字，並能正確、美觀書寫。

2.朗讀書寫，背誦課文。

教學過程：

一、舉例導入，揭示課題

1.出示兩張大小不同的.紙張，請學生説説哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女生的數量。

2.揭示課題：通過兩次比較，你知道了什麼?

3.教師小結：由此可見，大小、多少都是通過比較才能得知的。這就是今天我們要學習的《大小多少》。

4.教師板書課題，學生齊讀兩遍。

二、圖文結合，識字認字

1.課件出示第1小節(插圖)。

(1)圖上畫的是什麼?(一頭黃牛、一隻貓)

認讀“黃、牛、只、貓”。

(2)指名讀，自由識記字形。

提示：“黃”是後鼻音;“牛”是鼻音，聲母是n;“只”是整體認讀音節。

2.課件出示第2～4小節(插圖)(方法如上)

(1)認讀“邊、多、少、鴨、蘋、果、杏、桃”。

(2)採取多種方式認讀。(指名讀，開火車讀，齊讀。)

3.學生自由認讀生字，集體交流：你是怎樣記住這些生字的?(學生説識字方法，教師點撥)

三、理解內容，學習反義詞

1.師：再讀兒歌，標出兒歌共有幾個小節，看看是誰和誰比，比什麼?(學生自由説，教師隨機板書：大——小多——少)

2.比大小。

(1)學習第1、3小節。

(2)師：哪個小節是比大小的?(第1、3小節)

(3)讓學生自由舉手讀第1、3小節。(課件出示兩組圖片：一組是黃牛和貓，一組是蘋果和棗。)

(4)指導學生觀察，比一比，明白誰大誰小。(板書：黃牛——大貓——小;蘋果——大棗——小)

(5)師拓展：在我們的生活中，還有哪些事物能比較大小?(學生討論，交流。)

3.比多少。

(1)學習第2、4小節。

師：除了比大小，還比了什麼?(多少)哪個小節是比多少的?(第2、4小節)

(2)讓學生自由舉手讀第2、4小節。(課件出示兩組圖片：一組是一羣鴨子和一隻鳥，一組是一堆杏子和一個桃。)

(3)指導學生觀察，比較，明白什麼多什麼少。(板書：鴨子——多鳥——少;杏子——多桃——少)

(4)師拓展：在我們的生活中，你還見過哪些事物多，哪些事物少?(學生討論，交流。)

4.認識反義詞。

出示“大——小”“多——少”，認識反義詞。引導學生聯繫生活實際説一説反義詞。(如：遠對近，來對去，白對黑，高對矮，有對無。)

《大小多少》教學設計4

教學目標：

1、學會馬牛羊小少5個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。學會基本筆畫豎折折鈎。

2、初步知道大、小多、少是在比較中知道的。

課時安排：

2課時

第一課時

教學目標：

學會馬牛羊3個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。學會基本筆畫豎折折鈎。

教學過程：

一、複習檢查。

1、用卡片認讀已教的漢字。

2、開火車邊讀邊書空。

3、用卡片認讀聲母c、d、m、n，韻母ɑo、iu。

二、看圖説話。

可以這樣説：草原上有馬、牛、羊。馬兒奔跑，牛羊吃草。馬多，牛少，牛大，羊小。

三、拼拼讀讀。

讓學生自由看圖，讀音節認生字。

指名試讀，共同正音。

五、字詞教學。

鼓勵學生自學字詞。可讀以下兒歌，幫助掌握學習方法：

讀讀音節認認字，看看圖畫想意思，説説筆畫和筆順，字形結構牢牢記。

讓學生學習馬牛羊，説説用以上方法學會了哪些生字。

馬：是本課教學的難點。教師可先用彩色塑料電線折成，後拉直表示這是一畫，再出示拼音shù zhé zhé ɡōu（豎折折鈎），讓學生先認識、書空新筆畫豎折折鈎，然後自己分析字形，指導學生看課堂作業本上的筆順分析。

教師還可以用象形法告訴學生：馬上面部分就像馬臉，應瘦長些；下面部分丫就像馬身子，應寫得寬些，這才像馬。

牛、羊：可比較兩個字相同和不同的地方。

六、指導書寫。

馬：￢中的橫應寫得短些。豎折折鈎中第一折拉長些，寫在橫中線上。

牛：撇應寫在短橫的左邊，第二橫長些，寫在橫中線上,豎應寫在豎中線上。

七、複習鞏固。

1、認讀卡片。

2、口頭組詞。

馬：馬車、馬路、馬上。

牛：黃牛、小牛、牛皮、牛奶。

羊：山羊、綿羊、羊皮、羊毛。

第二課時

教學目標：

1、學會小少2個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。學會基本筆畫豎折折鈎。

2、初步知道大、小多、少是在比較中知道的。

教學過程：

一、複習檢查。

二、拼拼讀讀。

讓學生自由看圖，讀音節認生字。

指名試讀，共同正音。

三、字詞教學。

自學小少。

小：教學筆順規則先中間後兩邊。

少：讓學生觀察少的第一筆跟小的第一筆有什麼不同。

四、鞏固練習。

1、用卡片認讀生字，可做開開門遊戲。

2、口頭組詞。

3、出示一些物品，讓學生用××大，××小、××多，××少的句子説話，進一步明確大、小、多、少都是相對概念，必須在比較中才能明白。

五、作業

指導。

《大小多少》教學設計5

一、教學目標

(一)知識目標：

1、認識12個生字，會寫5個字。

2、認識筆畫點豎折折鈎。

3、認識一個偏旁：反犬旁“犭”，鳥字旁“鳥”。

4、知道多和少，大和小是意思相反的詞。瞭解量詞羣，顆，堆的意思，學習正確使用量詞。

(二)能力目標

正確、流利地朗讀課文。

(三)情感目標：感受美麗的農家小院温馨的生活場景。

二、教學重點：

認字和寫字。

三、教學難點：

分辨漢字，認識偏旁。

四：教學方法：

講授法 演示法 練習法 讀書指導法 遊戲法 問答法

五、教學媒體：

教學掛圖，生字卡片，課件

六、教學時間：

三課時

教學過程

第一課時

一、導入談話

同學們，我們的農村裏，有農家小院，在農家小院裏，有很多温馨的場景，我們一起去感受吧。

二、課件出示或者圖片出示本課的插圖

老師書寫課題：大小多少。美麗的農家小院，温馨的生活場景。其間有黃牛、花貓的悠閒，有鴨子、小鳥的嘻鬧，還有杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜蜜。我們去感受一下吧。

三、學習生字

(一)初讀課文

1、聽老師讀。

2、你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。

3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

(二)學習生字

1、哪一位同學可以試着看拼音讀一下本課的生字。

duō shǎo huánɡ niú zhī māo biān yā pínɡ ɡuǒ xìnɡ táo

多 少 黃 牛 只 貓 邊 鴨 蘋 果 杏 桃

xiào niào

小 鳥

2、分析生字：一個一個生字分析：看生字拼音是幾拼音節，什麼偏旁部首，什麼結構，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如

學習生字貓：音節：二拼音節，偏旁：反犬旁，結構：左右結構，請同學組詞，最少説三個詞，可以一起説，也可以找學生説。

3、就這樣一個一個學完本課生字。

只：多音字

zhī 一隻

只

zhǐ 只看見

少：多音字

shǎo 多少

少

shào 少年，年少

反義詞

大——小 多——少

這節課我們要記住

反犬旁“犭”，

鳥字旁“鳥”

(三)我書中的組詞

請學生圈出本課中的生字組詞

如果本課有現成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現成的組詞，可以寫一個，以備以後忘了組詞可以隨時翻看。

四、朗讀生字

(一)帶拼音朗讀生字

1、學生齊讀：説出音節，偏旁部首，結構，每一個字組三個詞語，每一個字組三個詞語。

2、學生領讀(一課一領讀)

(二)去掉拼音朗讀生字

我會讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。

五、遊戲：找朋友遊戲

老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學生拿音節卡片和生字卡片。然後拼讀

六、考一考你

漢字魔術

加一筆

小——(少)

少一筆

鳥——(烏)

寫偏旁

貓——( )

鴨——( )

蘋——( )

桃——( )

加偏旁

苗——( )

鳥——( )

反義詞

大——(小 )

多——(少 )

七、小結

1、今天我們一起學習了什麼?

2、學生説。

3、老師總結：我們學習了本課的生字，認識了偏旁。

4、初讀了課文。

八、下節課我們做什麼?

1、下節課我們將進行朗讀課文，分析課文。

2、請同學們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。