《記錄和儲存》教學設計

【教學目標】

1. 瞭解信息記錄和存儲的手段，以及它們的演變過程。

2. 學習用科學的方法，選擇適當的載體記錄、存儲獲得的信息。

3. 引導學生對信息技術發展的關注。

【教學準備】

1. 光盤、磁盤等實物

2. 課堂信息記錄紙

3. 學生搜索“筆和紙的發明及演變”等資料

【教學過程】

一、指導學生如何有效、規範地記錄信息

1. 交流學生蒐集到的關於“筆和紙的發明和演變”的信息。

2. 説説這些信息的來源。

3. 討論：記錄信息來源的重要性。信息的來源和途徑可以幫助判斷信息的可靠性，需要查找更詳細的信息時可以通過信息的來源快速找到相關資料。

4. 如果要記錄信息的來源，你們覺得應該主要記錄些什麼內容？

通過書籍查找可記錄：書名、作者、出版社、重要內容……

通過網絡查找可記錄：網名、網址、作者……

5. 分小組討論並製作信息記錄卡。

6. 根據教師提供的信息填寫信息記錄卡。

7. 學生交流並小結。

我們在記錄獲得的信息時，不僅要如實記錄相關信息的內容，還應該詳細記錄信息的來源。因為信息的來源、途徑，能幫助我們判斷信息的可靠性，同時也是尊重作者的知識產權的表現。

二、回顧記錄信息的方法

1. 在剛才的學習活動中，我們都採用了文字記錄的方式來記錄信息，平時我們還會用什麼方式記錄信息？（圖畫、表格……）

2. 翻看我們的科學學習活動手冊，在我們四年的科學學習中學會了用什麼方式記錄信息？

3. 你們覺得信息的記錄與保存對我們的科學學習有什麼作用呢？

三、瞭解儲存信息方式的演變過程

1. 我們在記錄信息時都用到了什麼工具？（筆和紙）

2. 在筆和紙發明之前，古代的'人們是用什麼來記錄信息的呢？（甲骨、竹簡、絲綢……）

3. 為什麼這些方法和工具沒有延用到今天？

4. 因為這些方法存在很多的限制，隨着社會科學技術的發展，我們又有哪些記錄和儲存的方法和工具呢？（磁帶、膠捲、軟盤、硬盤、光盤……）

5. 這些工具的應用使我們的信息儲存量越來越大，而且在現在辦公中越來越普及。這樣下去我們是否就不需要紙了呢？

6．小組交流筆和紙的優點和缺點並嘗試記錄討論過程。

7．大組交流。

8．小結。我們要根據不同的信息採用不同的記錄和儲存方式。筆和紙記錄佔用空間大，查找不方便，但它使用便捷還將是我們，特別是小學生記錄信息的主要方式。

四、作業

課外運用自己喜歡的方式記錄和儲存“人們如何不斷地探索和改進記錄信資料”。