一年級下冊《美麗的小路》教學設計範文

【基礎性目標】

認識“先，鹿”等１４個生字，會寫“先，幹”等６個字。正確、流利、有感情的朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。

【發展性目標】

激發愛護環境衞生的願望，養成愛護環境衞生的'習慣。

【教學過程】

一、揭示課題

讀課題後激趣：想知道在美麗的小路上會發生什麼故事嗎？

二、識記生字

１、學生運用生字卡片自主識字。

２、小組合作用不同方法識字。

３、全班交流識字方法。

４、鞏固識字。

三、 朗讀感悟

１、邊看插圖邊聽錄音，初步瞭解本課寫了一個什麼故事。

２、學生自由讀，邊讀邊想：這篇課文裏你最喜歡哪個角色。

３、老師針對不同語氣進行朗讀指導。

４、分角色朗讀，評出“最佳小演員”。

５、“小演員”在班內分角色表演讀。

６、小組合作學習：分角色朗讀課文。

７、創設情境，進行説話練習：假如你走在這樣美麗的小路上，會 想些什麼，説些什麼。

四、指導書寫

五、實踐活動《我做學校“美容師”》

第一步：根據《表一》調查並記錄。

表一：

我們的校園美麗嗎？ 我們校園裏的垃圾是從哪裏來的？ 這些垃圾到哪去了呢

第二步：根據《表二》按計劃積極為校園“美容”。

表二：

我為校園“美容”已經做的事 我給校園作“美容計劃