中班美術《蜜蜂嗡嗡》

活動目標：

1.利用氣泡膜製作蜂窩造型，並通過貼、印、刷等方式，表現春天蜜蜂活動的景象。

2.喜歡參與創作活動，體驗美術創作活動帶來的驚喜和快樂。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒對蜂窩的結構形態已有一定的瞭解。

2.材料準備：

（1）幼兒已完成蜜蜂的線描作品和卡紙撕貼出的大樹造型（半成品）。

（2）氣泡膜、乳膠、剪刀、顏料、海綿刷、顏料刷、背景音樂、PPT等。

活動重難點：

重點：瞭解氣泡膜的特徵，用氣泡膜表現蜂窩造型，感受廢物材料創意製作的美。

難點：能夠大膽想象併合理佈局，利用各種材料，創作出春天蜜蜂活動的景象。

活動過程：

1.通過提問的方式，幫助幼兒回憶已有經驗。

拓展經驗，通過圖片重點觀察蜂窩的外形。

提問：那你知道蜜蜂的家在哪裏？它們的家長什麼樣子？

小結：蜜蜂為了把自己的家造得又安全又牢固，一般都會在大樹的樹杈上築窩。它們的家是有很多很多個五邊形組成的，這樣的窩叫蜂巢。

【以幼兒熟悉的小動物蜜蜂為切入點，通過欣賞圖片，引導幼兒對蜜蜂的回憶，從而激發幼兒對蜂窩的興趣，幫助幼兒瞭解蜂窩的外形及結構特徵。】

2.認識氣泡膜並利用氣泡膜製作蜂窩。

（1）討論畫蜂窩的方法。引導語：今天我們要給蜜蜂造一個漂亮的家，你有什麼好辦法？

（2）認識作畫材料：氣泡膜。提問：你見過嗎？請你摸一摸，有什麼感覺？

（3）探索利用氣泡膜製作蜂窩的方法。引導語：想一想，怎麼用這張紙變出蜂窩？請個別幼兒示範製作過程。

（3）教師示範利用顏料刷給蜂窩塗上顏色。提醒幼兒塗色動作技能：手按在紙上不能動。

小結：瞧，一張氣泡膜就能變出蜂窩，原來廢舊材料也有大用處呢！

【這個環節中，我把認識氣泡膜並利用氣泡膜製作蜂窩作為本次活動的重點，因為幼兒對蜂窩的外形和結構有了一定的瞭解，如果用繪畫的形式表現蜂窩，對中班幼兒來説，還是有一定的難度，利用氣泡膜既能激發幼兒創作的興趣，又能將幼兒繪畫技能與幼兒稚拙純樸的表現形式巧妙地結合在一起，使創作更富有情趣，也讓創作從複雜到簡單】

3.學習正確的“印畫”“刷顏料”的方法。

（1）激發幼兒主動創作的興趣。引導語：蜜蜂的家在高高的樹上，我們讓它回家吧。

（2）教師示範操作流程：在大樹上印上樹葉（掌握正確的“印”的動作技能）——貼蜂窩（注意蜂窩的位置：樹枝、樹杈）——刷蜂窩的顏色（掌握正確的“刷”的動作技能）——貼蜜蜂。並請個別幼兒示範操作。提醒幼兒乳膠未乾時，作品不牢固，請幼兒貼上去就不要動。

小結：原來印一印、刷一刷，可愛的蜜蜂就回家了。

【這一環節是本次活動的難點，最後如何能夠呈現富有個性的、充滿童趣、生動流暢的作品？幼兒豐富的經驗是美術活動的支撐，幼兒對畫面的構思，對美術創作的技能技巧等，需要多方面的經驗準備。通過老師的`示範、提問、個別幼兒的示範等方式去激發幼兒的創作慾望。“教師示範”的教學法，提倡“教是為了不教”的觀點，以點概面，為幼兒留下足夠的空間、時間去想象去創作，】

4.幼兒自由創作，教師巡迴指導

（1）交代作畫要求。

（2）鼓勵幼兒大膽想象、合理佈局並創作。，

（3）幼兒自由選擇材料創作，教師從旁指導。提醒幼兒白乳膠在未乾的狀態下，作品還是不牢固的，請幼兒注意輕拿輕放。幫助個別能力較弱的幼兒完成作品。

【在這裏，孩子們已經產生了濃厚的創作興趣。孩子們都有一雙明亮的眼睛，他們有着超強的觀察力和洞察力，教師應該認可孩子的能力，讓同伴間的操作成為孩子共同學習的方法。教師在這裏的作用就是做個觀察員，鼓勵幼兒大膽創作，關注個別差異，幫助孩子完成作品。】

5.作品欣賞

（1）教師引導幼兒從色彩、構圖上相互欣賞作品，介紹自己最喜歡的作品並説一説理由。

（2）延伸：春天到了，可愛的蜜蜂正忙着採蜜呢，我們一起去大自然中尋找它們吧。

【激發幼兒主動表達的情感，願意分享與交流自己的作品。從幼兒的角度出發，借孩子的眼睛、借孩子的一顆童心去看作品。肯定幼兒作品，有利於樹立孩子的成就感，從而激發他們再創作的信心。】