品德與生活《我心中的春天》教學設計範文

活動目標要求：

1、情感與態度：

引導學生在觀察生活、觀察自然的基礎上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發學生熱愛春天、熱愛自然的情感，培養學生探索大自然的情趣及認真、仔細的科學態度。

2、行為與習慣

通過學生對自然的觀察、探究，培養學生的動手動腦，合作學習的行為和習慣；在與大自然的親密接觸中，增強環境意識、生態意識。

3、知識與技能

增長學生對春天自然現象、生活常識的瞭解。指導學生在日常生活實踐中有組織、有針對性地觀察、比較，在活動中增強實踐能力和運用能力。

4、過程與方法

在對春天的觀察和表現中，體驗提出問題、探索問題的過程。引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動，在實踐過程中分享感受、想法和成果。

活動重點、難點

引導學生在觀察生活、觀察自然的基礎上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發學生熱愛春天、熱愛自然的情感，培養學生探索大自然的情趣及認真、仔細的科學態度。

第一課時

活動準備：

1、課前學生可以在家長、老師的帶領下蒐集、朗誦一些描寫春天的詩歌，學唱一些有關春天的歌曲。

2、學生帶好畫畫的工具，教師準備實物投影儀。

活動過程：

活動（一）小百靈唱春天

1、導入：播放同學們春遊的.一段錄象，伴有音樂《春天在哪裏》。

師：春天是美好的，瞧大家在春天裏玩得多快樂呀！今天我們就用歌聲來讚美春天吧！

2、學生練習後上台表演。

3、小結：大家唱得真好！從歌聲中我體會到了小朋友對春天的喜愛，體會到了春天給每一位小朋友帶來的歡樂。

活動（二）——小詩人頌春天

1、師：我們大家都愛春天，古今中外，很多詩人寫了無數讚美春天的詩歌，課前小朋友們蒐集了一些寫春天的詩歌，我們來開一個朗誦會，好嗎？

2、學生上台朗誦。

3、小結，評選表演獎。[+小學教學設計網收集_www。xxJxSj。CN+}

活動（三）——小彩筆畫春天

1、我們喜愛春天，春天給我們留下了美好的回憶，讓我們用畫筆把心中的春天畫下來吧！

2、小組交流“心中的春天”

3、學生畫畫，教師適當指點。

4、 展示學生的作業，表揚每幅作品的獨到之處。

第二課時

活動準備：

1、課前佈置學生同父母一起詳細觀察春天裏的某一種動物、植物的生活習性、生活情況等。也可以分組養殖、]觀察，做好記錄。

2、課前蒐集一些關於春天的文字，圖片，帶好剪刀、膠水、彩筆，準備合作編制一張手抄報。

活動過程：

活動（四）——報春花演講台：春天裏的新發現。

1、同學們，春天裏的花草樹木，鳥獸蟲魚經過一個冬天後，重新又煥發了生機，你們有什麼新的發現。

2、學生在小組內交流、展示“春天的發現”。

3、小組推薦代表上台交流。

4、教師組織學生交流自己的發現。

5、經驗交流：是如何發現的？在觀察、探究過程中遇到了什麼問題？是怎樣克服的？

6、小結：表揚學生獨到的發現和仔細觀察、持之以恆的精神。

活動（五）——把春天留在身邊：編制手抄報

1、春天悄悄地來，又會悄悄地從我們身邊溜走。你們想不想把春天留下來？我們一起來編制一張手抄報吧。

2、小組討論後，分工完成手抄報。

3、展示交流。

4、小結：延伸課外，舉辦一期手抄報展覽。