祖國啊,我親愛的祖國教學設計

【教學目的】

1、通過閲讀欣賞詩歌凝練形象的語言。

2、領會新穎、豐富的意象所藴含的細膩的思想。

3、掌握詩歌鑑賞的基本方法。

【教學重點】

新穎豐富的意象所藴含的情感。

【教學難點】

作者如何把大我小我合理化的。

【教學時數】

一教時。

【課型】

教讀課。

【教學方法】

誦讀法、點撥法。

【教學手段】

多媒體。

【教學過程】

教學環節 教師活動 學生活動

一、導入

1、導語：

⑴ 卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓誌銘

黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明

⑵ 這是20世紀，70、80年代朦朧詩派的代表詩人北島、顧城的詩句，今天，我們學習此派的另一位代表詩人舒婷的抒情詩《祖國啊，我親愛的祖國》

2、板書課題。

準備學習。

二、新課 詩歌鑑賞：

1、播放配樂詩朗誦。

2、學生誦讀。

3、欣賞第一節：

⑴ 指導學生領會幾個意象的特點，並加以概括共同特點。

提問：表達了作者增怎樣的思想感情?

⑵ 應該如何把握詩歌的語調?

⑶ 誦讀。

4、誦讀並鑑賞第二節：

⑴ 本詩節的主要修辭方法是什麼?結構作用是什麼?

⑵ 怎樣理解第一二句的'我和第三節的我你?

⑶ 這節詩的色彩有什麼變化沒有?

⑷ 誦讀。

5、誦讀並鑑賞第三節：

⑴ 指導學生體會詩歌獨特的比喻在表意方面有何作用?(注：逐句進行)

⑵ 指導學生通過對具體語句的詞語的領悟，體會詩歌色彩的變化?

方法：可插入寫作背景，提示學生。

⑶ 誦讀。

6、誦讀並分析第四節：

⑴ 如何理解本詩第一和第二句的相互關係：這體現了什麼和什麼的什麼情感關係?

⑵ 接下來，順着作者的感情發展，詩句的主要內容是什麼?表現了什麼感情?

啟發：舉例。

⑶ 帶着如此情感讀詩，語調應該是什麼樣?

⑷ 讀詩。

讀詩。

回答。

低緩。

齊讀。

看教材寫作時間。

讀詩。

誦詩。

三、總結

1、主旨(本詩)。

2、鑑賞詩歌方法。

⑴ 瞭解作者，熟悉背景。

⑵ 由意象入手，體味情趣。

⑶ 注意比喻、象徵的表意的作用。 加深理解。

四、遷移練習 現代詩歌鑑賞。

練習。