花兒也會放風箏教學設計

在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的花兒也會放風箏教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

花兒也會放風箏教學設計1

教學內容：

學習課文《花兒也會放風箏》，認識生字，學習課文。

教學過程：

一、導入新課：

1五月的季節春光明媚，風和日麗，是一個郊遊的好季節，在這個季節裏大家都準備怎樣安排？（大面積提問）

2指學生髮表自己的想法。結合學生的回答引入課題。

3你都放過什麼樣式的風箏？（大面積回答）]

4你聽説過花兒放風箏嗎？今天我們就去看一看花兒放風箏是怎麼一回事。

二、講授新課：

（一）初讀課文，瞭解課文內容，認識新的生字。

1、學生自己讀課文，要求：讀準生字，將課文讀通順。對閲讀中有困難的地方標示出來。

2、學生朗讀課文，老師巡視。

3、老師出示投影片：瞧草坪尾巴蝴蝶蜻蜓綠盈盈盤旋滑行

4、同位之間互相幫助檢查生字的發音。

5、學生開火車讀詞語。老師提要求：認真聽其他同學讀，思考哪些詞語的意思自己不懂。

（二）細讀課文，理解課文內容，精讀體會情感。

1朗讀課文，一邊讀一邊想想每一小節詩所描寫的景色。

2指學生分小結讀課文，其他同學認真聽生字和詞語的發音。

3在小組內合作朗讀課文，要求讀通順。

4説一説讀詩歌的時候自己想象到了哪些景色？（重點指語言表達能力弱的學生）

5你想到的這些景色詩歌中寫到了嗎？有感情得讀一讀。

6詩歌中你喜歡哪些內容畫出來，説説為什麼？（同位交流，老師巡視）

7集體交流自己的感受和想法，互相補充，擴展思維。

8花兒為什麼也會放風箏呢？他們還會放飛什麼？發揮小組的力量想一想。

9指學生回答，鼓勵學生續寫一小節。

（三）學習生字，鞏固基礎知識。

1出示生字卡片，交流記憶方法：

瞧坪尾蝴蝶蜻蜓盈盤旋滑

2同桌間交流記憶方法，老師瞭解記憶有難度的生字。

3全班重點交流：盈旋瞧滑（老師適當的進行板書標示記憶重點）

4簡單交流記憶其他的生字。

5學生獨立學習生字的書寫，有重點的練寫：盈旋瞧滑

三、課堂小結：

今天我們學習了一首詩歌，大家也來嘗試做個小作家，想一想花兒還會放飛什麼？寫一小節詩歌，下節課我們一起來交流。

四、板書設計：

花兒也會放風箏——放出才翅膀的蝴蝶、長尾巴的蜻蜓……

花兒也會放風箏教學設計2

教材分析：

這是一首情趣盎然的兒童詩，作者用孩子的語氣，描述了在美麗的春夏之季，孩子們快樂地放風箏的情景。全詩以生動，活潑的語言，通過孩子們，風箏，花，蝴蝶，蜻蜓，描畫了一派生機盎然的自然景象，是一幅表現大自然和諧統一，人和其他小生靈和睦相處，其樂融融的美麗圖畫。這首詩告訴我們，在自然是美麗的，人和動物可以一起享受在自然所賜予的一切，抒發了作者對在自然，對萬物，對生活的熱愛。

教學目標：

1，學會本課的生字新詞。

2，引導學生正確，流利，有感情的朗讀課文。

3，理解詩歌內容，體會大自然的美，激發學生熱愛大自然，愛護大自然的思想感情。

重難點：培養熱愛大自然，愛護大自然的思想感情。

課時劃分：2課時

導學過程：

第一課時

一，導入新課

春天到了，和暖的陽光普照大地，田野裏，一片生機勃勃的景象，在這樣的天氣裏同學們最喜歡的户外活動是什麼（板書：放風箏）聽説過花兒也會放風箏嗎

你們看到這個題目，有什麼疑問

（學生會説到：花兒如何會放風箏花兒放的風箏是什麼……）

二，初讀課文，感悟課文

請同學們自由讀課文，看看這些問題能否解決

1，學生自由讀文，同時劃出自己不認識的生字詞。

2，解決不認識的生字詞，檢測學生的'識字情況。

3，指導學生對讀的同學做評價。

剛剛在看到這個題目時，同學們都有個問題：花兒放的風箏是什麼

那現在我們就來找找，請同學們快快地讀讀課文，看看能否找到答案。

學生談到哪裏，老師要引導學生來想像學習，全詩共有4個小節，寫了兩方面的內容。

第一小節：寫出來了人與自然的和諧統一，表達了孩子們的愉快心情。學生邊讀邊想，

第二到四小節：描寫了遠處的花，蝴蝶，蜻蜓，也描畫了我們一起享受大自然賜予的一切美好，描畫了一幅快樂，祥和的景象。

分小組讀課文，讓學生邊讀邊想像，並討論：花兒也會放風箏，花兒放的風箏是什麼

在這裏，學生要明白：花兒會放風箏的原因，寫出了花兒和小動物的快樂，抒發了作者渴望人和大自然中的一切生靈和睦相處和諧統一的美好願望。

學習了本詩後你想説些什麼呢

引導學生感受大自然的美好，激發學生熱愛大自然，愛護大自然的思想感情。

三，指導學生寫生字

盈：注意中間的又字；

蜻蜓的蜓上面是壬；

瞧是左右結構的字。

四，作業：畫一幅美麗的圖畫（表現春天的美好）

第二課時

一，繼續學文

同學們覺得這篇課文美嗎想不想再讀一讀呢請同學們邊讀邊想，一會把你腦海中出現的畫面描述給大家：（學生讀文）

説説你都看到了什麼（學生談談自己想像中的畫面。——激發學生熱愛春天，熱愛大自然的感情。）

二，發揮學生的想像力及語言表達能力，對學生進行口語表達方面的訓練

指導學生一起看第三小節：

有的在花枝上飛高飛低，

有的在半空中盤旋滑行……

讓學生合理想像，補充：有的在……

指導學生一起看第四小節：

不對，不對，那不是風箏，那是——……讓學生進行擴展

三，總結，練習背誦

四，作業

1，有表情地背誦全詩。

2，説説花兒還會放什麼風箏