玩具櫃枱前的孩子的教學設計模版

教學內容：人教版小學語文第四冊24課

課前透視：本文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的生動

故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學生進行思想教育，培養學生語文綜合素質的良好教材。

現代家庭獨生子女居多，學生通過閲讀，在被故事情節深深吸引的同時會不由自主地把自己與文中小男孩進行對照，教學中應該積極引導學生讀文，強調自讀自悟，讓學生在讀中體會、思考，在讀中受到關愛父母、關心他人的思想教育。

教學目標：

1、會認11個字。

2、默讀課文，學習關愛父母、關愛他人的好品質。

教學重點：在自讀自悟中受到關愛父母、關心他人的思想教育。 教學難點：培養學生良好的默讀能力和默讀習慣。

教學準備：多媒體課件

教學流程：

一、 導入新課

1、 六一兒童節快到了，這一天，你們打算怎麼過？

2、 揭示課題，板書，學生齊讀

3、 認記“具、櫃”兩個字。

二、 初讀課文

1、 自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，標出自然段。

難讀的句子要多讀幾遍。

2、 識記生字

重點指導“售、品、兵、裕”等字的字義字形。

3、 讀詞語。

4、 全文有幾個自然段？分段讀課文

三、 深入感知

1、 課文中出現了幾個人物？誰給你留下的.印象最深？為什

麼？

2、 劃出你認為最能表現男孩懂事的句子。

3、 交流

A、“不，我只看看，不讓媽媽買。”男孩搶着説。

（1） 指名讀。

（2） 哪個字最能體現小男孩非常懂事？（搶）

重點理解“搶”

（3） 搶”這個行為怎麼樣？小男孩為什麼“搶”？

（4） 指導朗讀。

（5） 哪個詞能看出男孩喜歡玩具汽車？

B、

（1） 劃出詞。

（2） “目不轉睛”什麼意思？

（3） 把話完整地讀出來。

（4） 指導朗讀

C、

（1） 小兵不買的原因是什麼？

（2） 師範讀。

D、

（1） 售貨員阿姨提出送他一個時，小兵為什麼拒絕了？你能

理解他嗎？他心裏怎麼想的？

（2） 指導朗讀。

4、 你覺得小兵是個什麼樣的孩子？

5、 默讀全文，去更加深刻的認識小兵，並被他感動。

四、 擴展延伸

1、 你聽了這個故事有什麼感觸？為什麼？

2、 相信你們的父母會為你們的變化和成長而欣慰、而自豪！