《六個矮兒子》三課時教學設計

教學目標：

1、認識13個字，會寫8個字，自主積累詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在閲讀中結合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思。

3、使學生懂得：在生活中，不能依賴父母，要靠自己的勞動和智慧去創造生活。

教學重難點：

學會生字詞，能正確書寫；

理解課文內容，知道六個矮兒子各靠什麼生活。

教學方法：

故事激趣法、遊戲法、競賽法、複述法。

教學準備：

課前指導學生找一找八隻腳、六隻腳、四隻腳、兩隻腳、一隻腳、沒有腳的生物有哪些。

課時安排：

三課時。

教學過程：

第一課時

一、聽錄音故事，思考問題。

1、聽錄音故事《六個矮兒子》，想想他們都靠什麼生活？

2、指名學生回答。

3、聽了故事，你懂得了什麼？

二、初讀課文，認識生字。

1、藉助拼音讀課文，把音讀準。

2、學習小組給字找規律，認讀生字、生詞。

3、組際互動，認讀生字、生詞，互相檢查。

4、指名分段讀課文，學生評價。

5、細讀感悟。

1）指名分段讀課文，其他同學想一想：哪個兒子最聰明？為什麼？

2）學生髮言，教師引導。你認為哪個兒子聰明？從哪些地方知道的？讀出來。

3）看來這六個兒子都很聰明，那麼他們只靠聰明就能自己過日子嗎？（還要靠辛勤的勞動。）你從那些地方知道的？讀一讀。

6、齊讀課文。

第二課時

一、遊戲鞏固生字詞。

1、指名讀生字，開火車讀生字，齊讀生字。

2、遊戲鞏固識字。（火眼金睛遊戲、猜字遊戲。）

3、認讀詞語庫。注意知道理解：樂呵呵、笑嘻嘻、春暖花開

4、訓練説話。

二、精讀課文。

1、自由讀課文，要讀得有感情。

2、小組競賽讀課文。（分段）

3、配樂齊讀課文。

三、編演課本劇。

學生根據自己對課文內容的'理解，進行語言加工，然後分角色，由教師指導，編排出小型話劇。

選出幾組上台表演。

第三課時

一、童話故事會。

1、這樣的童話故事你還知道哪些？講給大家聽聽。

2、説説聽了這些的故事的感受。

二、自主積累詞語。

把自己積累的詞語抄寫在自己的本子上。

三、指導寫字。

1、讀讀要寫的字。

2、教師示範板書遠字。

注意指導書寫走之底。

3、學生書寫，教師指導。

4、學生互評，教師總評。