《複習》教學設計
- 教學設計
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作為一名教師,常常要寫一份優秀的教學設計,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢?下面是小編收集整理的《複習》教學設計,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
教材分析:這是一節複習課。包括六項內容。一是按照聲母的順序連線組成動物圖形,複習學習過的聲母。二是通過漢語拼音認讀生字並連線。培養學生的'觀察能力,並瞭解疊詞輕讀的規律。三是看圖讀音節,區別韻母u和ü與不同聲母相拼時的不同寫法。四、五、六是通過動手拼一拼、擺一擺、找一找的方式複習聲母和音節。
教學目標:
1、複習學過的聲母熟記聲母的順序。
2、正確拼讀所學音節,注意疊詞的後一個音節是輕聲;認識、會用學過的常用字並樂於用他們表達。
3、通過動手拼一拼、擺一擺、找一找,讓學生們感受到學習拼音的樂趣。
教學重點難點:
正確拼讀所學音節
教具準備:
多媒體拼音卡片
教學時數:
2課時
第一課時
教學內容:
按順序連一連,讀一讀,比一比。
教學過程:
一、複習聲母
1、按順序熟讀聲母。
2、按順序連線,看能連成什麼圖案。
3、自己動腦想一想,你還能用這些拼音連成什麼圖案?
二、連一連:
1、觀察書上三幅圖,畫的都是誰?
2、拼讀下面音節詞,説説你發現了什麼?
第二課時
教學內容:讀一讀、拼一拼;做一做;找一找
教學過程:
一、讀一讀拼一拼:
1、藉助拼音多種形式讀兒歌。
2、拼圖遊戲,看看誰拼的最多。
二、做一做:
1、看書中擺成的圖形象哪個字母?
2、發揮想象:你還能用什麼工具擺成什麼字母?
三、找一找:
1、誰能用拼音拼一拼自己的姓名、同學的姓名?
2、找一找,誰的姓名裏面有下列字母:b p j q x zh ch sh y w。
作業設計:
1、按照順序抄寫聲母。
2、用拼音的形式給你最喜歡的好朋友做一個名片。
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