《複習一》教學設計

在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編收集整理的《複習一》教學設計，希望對大家有所幫助。

《複習一》教學設計篇1

一、教學內容

人教版義務教育課程標準實驗教科書第一冊漢語拼音《複習一》第一題和第二題的教學設計。

二、教學目標

通過學生動腦想一想、動手做一做、動口説一説的形式，進一步強化和鞏固所學過的拼音的音與形及其相同點和不同點。

三、教學準備

1．讓學生準備一些小木棍，幾條小繩子和幾粒大小一樣的小圓點。

2．一塊四線格小黑板和一塊展示台。

3．一些用來獎勵的五角星。

四、教學過程

1．分小組一齊動手將所學過的拼音用小木棍、小繩子和小圓點組合起來，但不能重複。（哪一組擺得多，擺得快，擺得認真的獎一顆星星）

2．每組推薦一位同學把你們組擺出來的拼音讀給大家聽。（發音標準的獎一顆星星）

3．每個小組的同學將自己組的拼音讀一讀，也可以邀請其他組的同學來讀。

4．請一個小組將自己組的作品展示出來，然後推薦一位同學帶領全班同學一齊讀一讀，然後開火車讀。

5．把形狀相似的拼音擺在一起，然後小組討論一下哪裏相同，哪裏不相同？自己又是怎麼區別的？將你的方法向全班同學介紹一下。（哪組討論得熱烈獎一顆星星，哪個同學能大膽地將自己記拼音的'方法介紹給其他同學的獎兩顆星星）

6．把形狀相似的拼音在四線格寫一寫、比一比、讀一讀，然後考考別人。（認真的小組獎勵一顆星星）

7．請一些同學將自己的學習成果向全班同學展示出來。

《複習一》教學設計篇2

【教學目標】

１、知識目標：

能區分形近字母，能正確分辨音節的聲母和韻母，較熟練地拼讀。

２、能力目標：

培養學生綜合運用拼音的能力。

３、情感目標：

繼續培養學生對學習拼音的興趣。

【教學重難點】

指導學生理解題意。

【活動方式】

遊戲。

【教學準備】

幻燈片、聲韻母開片。

【教學時間】

兩課時。

【教學過程】

第一課時

一、我會讀

１、指導學生明確題意。

２、指導學生用不同方法練讀。

二、我會寫

１、指導學生區別形近字母。

２、開動腦筋，説説每組字母的樣子用什麼相同點和不同點？

３、自己寫一寫。

４、展覽。

三、看看讀讀

１、觀察圖畫。

２、抽讀音節詞。

３、用詞説話。

活動：看圖編故事。

第二課時

一、我會連

１、看圖説話。

２、看圖讀音節。

３、看圖連線。

４、看着連好的圖畫練習説一、兩句話。

二、我會認

１、指名開片上的字、詞。

２、比賽讀。

３、用“大、土、米、我、馬、地”組詞或説話；用“爸爸、媽媽”説話。