百家爭鳴的教學設計範文

作為一名人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編精心整理的百家爭鳴的教學設計範文，歡迎大家分享。

百家爭鳴的教學設計1

一、【教材分析】

1.教材內容：本課的主要內容是春秋戰國時百家爭鳴的背景、各個流派的代表人物、主要觀點及其所產生的影響。這些內容在中國文化史上具有重大的影響。

2.地位和作用：《百家爭鳴》是人教版高中歷史必修三專題一“中國傳統文化主流思想的演變”第一課。本課的學習是本專題學習的基礎。有助於把握諸子百家博大精深的文化及作出的貢獻，有助於我國兩個文明的建設。

3.教學重、難點

二、【教學目標】

三、【學情分析】

四、【教法和學法】

通過感染和激勵學生，調動起學生的積極性，激發學生對解決實際問題的渴望，並且培養學生理論聯繫實際的能力，從而達到最佳的教學效果。

五、【教學過程】

（一）課程導入

温故而知新，ppt展示“四書”的圖片，教師採用問答法，啟發學生思考

師：同學們請看大屏幕上的四幅圖，有哪位同學知道它們是什麼麼？

生：《四書》

師：很好，那它們之間有什麼共同點呢？（提示：比如説都屬於學派）

生：都是中華文化經典，都屬於儒家學派

師：沒錯，《四書》是中國儒家學派的經典之作。那大家能不能説出一些四書的名言警句呢？ 生：曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?” (《論語·學而》)；生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，捨生而取義者也。（《孟子·告子上》）

師：好的，非常棒。剛剛同學們對儒學名言信手拈來，可見對它十分熟悉。事實上，儒學在很長的一段時期內，都扮演着國家統治思想的角色。它所宣揚的“仁義禮智信”在數千年的潛移默化中已深入到每個華夏子民的骨髓當中。儒學產生於春秋戰國時期，那時除了儒家學派，也孕育了許多非常優秀的學派，比如道家，法家等等，各個學派爭奇鬥豔，大放異彩，現在，我們統稱之謂：百家爭鳴。這種文化的大爆發，可謂前無古人後無來者。那我們不禁要問：是怎樣的時代，才能同時孕育出如此紛繁瑰麗的文化瑰寶呢？

今天，讓我們一起學習第一課《百家爭鳴和儒家思想的.形成》，走進那個文化爆炸時代。

百家爭鳴的教學設計2

【認定目標】(心中有目標，你就會走向成功!)

1.瞭解孔子在思想和教育方面的主要成就。

2.分析百家爭鳴出現的原因;瞭解諸子百家的代表人物及主要思想。

【預習檢測】(推開一扇窗，你會看見滿眼的綠色!)

2.百家爭鳴出現的原因是什麼?

春秋戰國時期，的飛速發展促進了商業繁榮和城鎮興盛，傳統的社會秩序受到猛烈的衝擊。社會上不同政治思想派別的人物，對各種問題發表不同的見解，形成了的局面。歷史上把這一時期的不同學派稱為“”。

請看52頁課文,填充下表：

3.諸子百家簡表

學派代表人物代表作主要思想

儒家《孟子》

墨家《墨子》兼愛、非攻

法家《韓非子》法治，中央集權

道家莊子《莊子》

兵家孫武《孫子兵法》

孫臏戰勝而強立，敵天下服

【共同探究】(不依附，不從眾，讓思考成為習慣!)

1、諸子百家的思想大可以治國，小可以修身!請你運用諸子百家的思想，對於班級中出現的隨地亂扔垃圾，不按時交作業，髒話罵人，破壞公物，課堂隨意亂説話等違反班規的現象，提出治理辦法?談談你選擇的理由。

2.學習小組疑點、難點：

【歸納整理】(傾滿天甘露，潤明每一天渴盼的眼睛)

試一試，歸納一下：春秋戰國時期有哪些著名的思想家?各自的主要思想有哪些?在今天還有沒有作用?

【拓展練習】(拾級而上，順達成功的頂峯!)

(一)選擇題

1.“己所不欲，勿施於人”屬於()

A.孔子“仁”的學説B.墨子反對不義戰爭

C.孟子“民貴”“君輕”D.韓非子加強中央集權

2.下列關於孔子思想的描述中，不正確的一項是( )

A.“仁”就是要愛人，體貼別人，“己所不欲，勿施於人”

B.“禮”就是要求人們能夠約束自己，加強個人休養

C.主張以“德”教化人民，反對嚴酷的刑罰

D.主張實行“法治”，制定嚴酷的刑罰鎮壓人民的反抗

3.戰國時期，在思想領域出現了百家爭鳴的局面從根本上説是由於()

A.各國的變革B.士人的四處遊説 C.階級統治的需要D.生產力的飛速發展

4.孔子的言行由他的弟子整理成下列哪本書?()

A.《道德經》B.《尚書》C.《論語》D.《春秋》

5.“子路問：“聞斯行諸?”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之?”冉有問：“聞斯行諸?”子曰：“聞斯行之。”對這句話最準確的認識是：

A.以“德”教化人B.有教無類C.因材施教D.當仁不讓於師

6.在中國，第一個創辦私立學校的人是( )

A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.韓非子

7.北京奧運會火炬“祥雲”的設計理念“淵源共生，和諧共融”。下列思想家的思想能體現這一理念的是①孔子②孟子③墨子④韓非子A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④

8.(二)材料解析題

下面是中外歷史學家對一位重要的中國歷史人物的評價，閲讀材料後，結合所學知識回答問題：

(他)堪稱人類歷史上也許最為成功的哲學，道德和倫理體系的創始人——羅茲。墨菲《亞洲史》

(他)因抱改革天下之宏願，故政治活動之外更注意於教育，開中國史上民間自由講學之第一聲。——錢穆《國史大綱》

(他)是了不得的教育家。他提出的教育哲學可以説是民主、自由的教育哲學，將人看作是平等的——胡適。

請回答：1、他是春秋時期的誰?他的哲學、道德思想主要由哪兩部分組成?他所創立的學説體系被後人稱為什麼學派?

2、他在政治活動中的主要主張是什麼?作為偉大的教育家，他“開中國史上民間自由講學之第一聲”的具體行動是什麼?

3、他突出體現“將人看做是平等的”教育主張是什麼?

4、他有許多流傳千年的名言名句，請你寫出一兩句，並談談你從中受到了什麼啟發?