語文《司馬光》教學設計
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一、談話導入,揭示課題
小朋友,你知道司馬光嗎?你對他了解多少,能對大家説一説嗎?
(學生根據課前收集的材料説一説)
2.(出示司馬光人物頭像)師介紹:司馬光是900多年前一位很有學問的人,他姓司馬,名光,司馬是複姓,著有《資治通鑑》。今天我們就學習一篇關於司馬光小時候的故事的課文。
板書課題:司馬光
二、初讀課文,整體感知
1.播放多媒體課件和課文朗讀的.錄音,學生邊看、邊聽、邊思考。
2.提問:課文講了司馬光小時候的什麼事?(學生概括故事)
3.學生自由讀課文。要求:①讀準字音,讀通句子。②畫出帶有生字的詞語,讀一讀。③標出課文有幾小節。
4.師檢查讀文情況。①出示詞語,指名認讀。②出示帶點字,學生交流識記方法,開火車認讀。③分段讀課文,集體評議、訂正。
三、精讀課文,理解內容
1.學習課文第一小節。
(1)引讀第一小節。
(2)讀了這句話你知道了什麼?
(3)古時候是什麼時候?從圖上什麼地方可以看出是古時候?
(出示課文插圖,學生看圖回答)
2.學習課文第二小結:
(1)自讀,標一標有幾句話。
(2)指名讀,想一想:他是誰?
(3)出示句子,比較:這兩個句子有什麼不同?
他跟幾個小朋友玩。
他跟幾個小朋友在花園裏玩。
(4)讀第二句,把誰在什麼地方幹什麼事讀清楚。(學生自由讀。)
(5)花園裏有什麼?(自由讀。)
(6)這是一口怎樣的水缸?看圖,水缸究竟有多在?缸裏的水多不多?你從哪看出來的?你能把缸大水多讀出來嗎?(生練讀、評讀)
3.學習課文第三小節。
(1)這時發生了一件什麼事?學生自由讀第三段。
(2)小朋友是怎樣掉進大水缸的?什麼叫一不小心?
(3)小朋友掉進水缸裏了,着急嗎?用着急的語氣讀讀。
(學生練讀、評讀)
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