絕招教學設計

教材簡析：

義務教育課程標準實驗教科書人教版語文三年級下冊第16課《絕招》講述的是幾個小夥伴之間的故事。課文富有童心童趣，尤其對主人公小柱子這個人物進行了細緻刻畫，體現出他自尊、好強不服輸的品質，讓學生在學習中很容易聯繫自我產生情感上的共鳴。通過教學要讓學生明白，只要勤學苦練，就能練就一身好本領，練出對自己未來發展有用的本領。

教學過程：

一、揭示課題，導入新課

1.齊讀課題。思考：“絕招”是什麼？（別人不易學的技藝，即絕技。）

2.聯繫生活實際，談談你還知道哪些絕招。

3.觀察圖片，説説這是些什麼絕招。

師：同學們説得真好。下面讓我們來學習課文，瞭解課文中幾位小夥伴之間發生了什麼事，他們有些什麼樣的絕招。

二、初讀課文，感知內容

1.藉助拼音自由朗讀課文，想一想課文講了一件什麼事？

2.文中有哪幾個小朋友？他們在幹什麼？

三、細讀課文，領悟情感

1.用自己喜歡的方式讀課文，看看他們比了幾輪絕招，分別比了什麼，結果如何。

（投影表格）

2.指名彙報第一輪比絕招的結果，邊説邊填。

3.師：小柱子第一次比輸了，心情不太好，情緒也很低落，從文中哪個詞可以看出？（蔫蔫）後來，小柱子聽了誰的話受到啟發，而苦練絕招的？（請自主閲讀課文，勾畫相關的句子。）

（1）出示句子：奶奶説：“有的人，生來就特別，別人比不上，三胖長得胖，力量比別人大；人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾裏地去體育場學武術？”

（2）從奶奶的話中你明白了什麼？（説一説，談一談。）

（3）小柱子聽懂奶奶的`話了嗎？（聽懂了，他正在暗暗地練自己的絕招呢。）

師：日子一天天過去，大家又再次比絕招了，這次的結果與上次一樣嗎？

（4）討論交流。

4.學生彙報第二輪比試結果，填寫表格。

（投影表格）

5.品讀領悟句子：夥伴們羨慕地豎起大拇指：“絕招，太絕了！”

6.小結：從這兩輪的絕招比試，你最佩服誰的絕招？為什麼？（不怕苦不怕累、勤練絕招，而且絕招對自己未來發展非常有用。）

四、歸納總結

小柱子從失敗中苦練成絕招，終於出奇制勝，贏得了大家的稱讚，實現了自己的願望。所有的絕招都是通過勤學苦練練成的，小柱子練絕招的故事告訴我們，要練就要練對自己未來發展有用的絕招。只要我們也像小柱子一樣發憤學習，刻苦練習，也會練出一種讓大家都佩服的絕招。

五、拓展訓練

師：小柱子的“絕招”引來了大家的讚揚，那他這個絕招是怎樣練出來的呢？

1.請你想象一下小柱子是怎樣練絕招的？

①清晨，東方剛露出魚肚白的時候，小柱子――（就早早起牀，開始練習。）

②夜深人靜，只有星星在眨着眼睛時，小柱子――（還在練習。）

③每當別的小朋友在盡情玩耍時，小柱子――（多想去玩，但他仍然在練。）

2.續編故事，暑假的比賽會是什麼樣的情景呢？