絕招的教學設計
- 教學設計
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作為一名專為他人授業解惑的人民教師,通常需要用到教學設計來輔助教學,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。我們該怎麼去寫教學設計呢?下面是小編為大家收集的絕招的教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
絕招的教學設計1
學習目標
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容,懂得絕招是練出來的,要練有用的絕招的道理。
3、培養獨立閲讀能力。
一、理解課題,導入新課
1、“絕招”的意思。(可以通過查字典或同桌議論理解題意)
2、通過課題,你還理解了什麼。
二、初讀課文,讀準字音
1、自由讀課文,把不認識的字畫下來。
2、分段指名讀課文,糾正讀錯的字音。
三、根據閲讀提示,再讀課文
1、選擇自己喜歡的方式,讀課文。
2、小組討論:
(1)課文主要講了一件什麼事?
(2)幾個孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?
(3)用自己的話説一説,小柱子是怎樣練絕招的?
四、全班討論交流圍繞上面提出的問題,組織全班同學討論。
1、引導用比較簡練的.語言,概括全文內容。
2、重點引導想象小柱子是怎樣練絕招的。學生可各抒己見,想象他在練的過程中是怎樣克服困難,虛心求教,持之以恆的,想象他在取得成功後的喜悦。
3、通過兩次比絕招的閲讀,談談自己的體會和收穫。
五、指導有感情地朗讀課文
課文中有很多處描寫了人物的動作和對話,要通過這些動作和對話體會人物的內心和感情,並把自己的理解和體會讀出來。
六、擴展延伸
説説自己有哪些絕招,平時有過像課文描寫的那樣的比賽嗎?有興趣的可以寫一寫。
教學後記:我在教學《絕招》一文前,膠盡腦汁地想了好幾種導入方法,但總覺得不盡人意,因為我想用我所擁有的絕招吸引孩子的眼睛。正在我一籌莫展的時候,突然計上心頭。就用“轉眼珠子”這個絕招吧!説起轉眼珠子,還有一段小故事,由於我的眼睛近視,醫生讓我閒暇時間裏多轉動轉動眼球,讓眼睛得到適當的休息,剛開始的時候,我總也不會轉,説是轉眼珠子,倒不如説是轉動腦袋瓜子。經過一段時間的練習,我練得比醫生還要好,現在就更別説了,我一轉眼珠子總會引來一陣笑聲,因為轉得實在太快了。用這個“絕招”的目的有二:一是用這種方式激發學生學習的興趣,興趣是成功的一半嘛;二是這個“絕招”與書中的絕招有不謀而和之意,能告訴孩子絕招是練出來的,並且是對自己有用的。
絕招的教學設計2
一、啟發談話、揭示課題
⒈看了課題,你最想知道什麼?(什麼是絕招?課文講了誰的絕招?誰的絕招最絕?)
⒉啟發談話:這篇課文講的是幾個小夥伴之間發生的故事。主人公小柱子和小夥伴比本領,沒能取得好成績,感到很羞愧。於是他暗下決心要挽回面子,要練一種“絕招”,“鎮”住那些小夥伴。結果,在他的不懈努力下,果然出奇制勝,實現了自己的願望,大家都對他的絕招讚不絕口,“夥伴們羨慕地豎起大拇指:‘絕招,太絕了!’”
⒊大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎?
二、初讀課文,感知內容
⒈自由讀文,讀通課文:
請同學們藉助拼音把課文讀通。
⒉交流討論:
①課文中講了幾個小夥伴,涉及了哪幾種絕招?(三胖的絕招是憋氣,二福的絕招是空翻,小柱子的絕招是算數學題目。)
②誰的絕招最有用?(小柱子的絕招最有用。)
⒊小柱子的“絕招”引來了大家的讚歎,這個絕招是怎樣練成的呢?引導學生細讀課文。
三、細讀課文,感悟理解
⒈默讀課文,邊讀邊動筆做記號。
讀書時要想一想課文中講了幾個小夥伴,涉及了哪幾種絕招,建議學生動筆在課文中畫出來。
⒉同桌討論:説説讀課文時遇到了哪些不懂的問題,同學之間通過互幫互助的方式解難答疑。
⒊合作探討:
①小柱子為什麼要練絕招?(起因是和小夥伴比本領,卻樣樣都落後於別人,覺得自己“太丟人了”;回家後看見奶奶包餃子,在和奶奶的談話中受到啟發)
②他練習了什麼絕招?
③為什麼“夥伴們羨慕地豎起大拇指”?(找出有關語段讀一讀。同桌互相討論一下。説説那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象,對小朋友的言行作出自己的評價。)
四、重點理解,深入體驗
⒈什麼是絕招?
⒉小柱子為什麼要練絕招?(起因是和小夥伴比本領,卻樣樣都落後於別人,覺得自己“太丟人了”;
⒊小柱子回家後看見奶奶包餃子,在和奶奶的談話中受到啟發?(奶奶説,二福的絕招是天天跑體育場練出來了。他認為奶奶説的話在理,明白了經找是靠苦練出來的。)
⒋他練習了什麼絕招?(兩個不過百的數做乘法,算得快、算得對。)
⒌為什麼“夥伴們羨慕地豎起大拇指”?(小柱子的“絕招”出奇制勝,“鎮”住那些小夥伴。大家都十分佩服,所以大家都對他的絕招讚不絕口。)
⒍這個絕招是怎樣練成的呢?
讓學生仔細閲讀課文的相關段落,並充分發揮自己的想象,進行討論,從中體會小柱子勤學苦練的精神和爭強好勝的性格。
⒎引導學生對文中的人物進行評價
①你覺得小柱子的做法怎麼樣?你應該學習他什麼特點?(自尊,好強,不服輸。)
②你最佩服誰的絕招?
③如果你是他們中的一員,你會怎麼做?
⒏閲讀了這一篇故事,你受到了什麼啟發?或者説明白了什麼道理?
中心:《絕招》這篇課文通過講幾個小夥伴之間比絕招的故事,表現了小柱子自尊、好強、不服輸的品格,教育我們只要勤學苦練,就能練就一身好本領;要練,就練對自己未來發展有用的本領。
五、拓展延伸
⒈引導學生續編故事:下次的比賽,會是什麼情景呢?展開想象,練習寫一段話。
⒉想一想:生活中還有什麼本領可以稱得上是絕招?
六、作業佈置
你佩服周圍誰的本領或技藝,可以問問他是怎麼練成的,如果有條件,還可以學一學。
七、板書設計
16絕招
三胖憋氣時間長
二福鼯鼠
小柱子乘法
附:詞語
絕招—絕技。
唯獨—單單。
蔫—精神不振。
尷尬—①處境困難,不好處理。如,他覺得去也不好,不去也不好實在尷尬。②(神色、態度)不自然。如,表情尷尬。
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