《語文園地四（口語交際）》教學設計

一、學習目標

①通過“讀讀認認”，認識“肩、臂、瞠”等7個字。

②利用形聲字形旁表義的特點識字並理解字義，學會在學習中觀察發現。

③學習在生活中積累諺語。

④通過閲讀或其他途徑，瞭解更多科學發明和發現的故事。

⑤樂於觀察，參與口語交際活動，並樂意把觀察到的寫下來。

二、課前準備

①學生課外蒐集形聲字並製成字卡，準備一兩個科學發明和發現的故事。

②教師準備生字卡片、人體器官掛圖。

三、口語交際

①創設情境。

a．改變座位排列方式和教室環境，營造一個舉行觀察發佈會的氛圍。

b．教師宣佈觀察發佈會的有關規則。

以小組與小組對抗賽的方式進行。

一比選手發佈的觀察發現過程有沒有説清楚。

二比選手發佈時的`語言、儀態是否自然大方。

三比選手回答其他組的提問是否從容應對。

②在組內先發布自己在生活中的觀察發現。

組內其他學生針對發佈的情況提出疑惑要求解答。

③推選代表，向全班發佈觀察中的發現。

④評選最佳發佈員，並交流從這些同學的觀察與發佈上學到了什麼。

⑤比照自己的觀察和發佈，想想有哪些地方可以改進一下。可以再説給同桌聽聽，也可以再組織一下語言用日記的形式寫下來。