初中體育《合作跑遊戲》教學設計

作為一名教學工作者，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編整理的初中體育《合作跑遊戲》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【設計意圖】

幼兒到了大班，身體骨骼發生了明顯的變化，在動作技能上也有很大的發展潛能，動作的協調性、體力都明顯增強。活潑好動，喜歡嘗試新奇富有挑戰性的活動。喜歡與同伴一起合作遊戲，來獲得對身體運動的經驗，也有一定的安全意識。奔跑是大班孩子特別喜歡一項活動，但單一的跑對大班的孩子已沒有什麼挑戰性，於是我在設計《合作拿圈追逐跑》活動時，為孩子制定了符合他們年齡特點以及本班幼兒實際發展情況的活動內容。用孩子喜愛的遊戲情境“捕蝴蝶”來調動孩子參與遊戲的興趣。用兩人、三人合作及添加道具網（大圈），來增加遊戲的難度，提高活動的挑戰性，通過躲閃及網住“蝴蝶”使孩子獲得對自己身體發展的自信心等。讓孩子始終積極的參與遊戲並在遊戲中獲得快樂及滿足。並充分發揮大班的孩子能動性，請孩子在遊戲中自己拿遊戲需要的道具及遊戲結束時和老師一起收拾道具和場地。

通過遊戲使幼兒兩兩合作跑的動作得到練習，符合幼兒由易到難的學習特點，以及身體發展循序漸進的原則。在教學上採取兩人合作做網、三人合作做網、分組比賽及發揮看課教師的資源，讓孩子與老師一起參與活動，逐漸增加遊戲的難度等多種形式，來激發幼兒對活動的興趣和積極性。通過嘗試練習，可以讓他們動作更輕鬆、自然、協調，從而提高他們的身體綜合素質。讓幼兒在玩中學，學中玩的教育原則。

【活動目標】

1、學習兩人或三人合作拿圈四散追逐跑。

2、在遊戲相互討論中，探索網捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。

3、在合作跑中，儘量和同伴協調一致。

【活動準備】

物質準備——小圈若干、筐2個前期

經驗準備---聽哨音站隊形

重點：兩人拉圈協調跑

難點：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多種方法

【活動過程】

一、開始部分：活動手膝關節

師：稍息，立正。今天我們的遊戲主要是奔跑遊戲，聽口令活動一下我們的身體（第一節：頭部運動第二節要部運動第三節膝蓋運動第四節手腕腳腕）

二、基本部分

1、全體幼兒兩兩結伴拉環跑

師：上次我們玩了一個拉環跑遊戲，還記得怎麼玩嗎？

師：請1、3組的小朋友每人到筐裏拿一個圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。

師：聽哨音我們一排一排的，快速跑到對面的紅線再跑回來。

師：第一排準備……（一排一排的聽哨音練習）

2、遊戲捕蝴蝶

（1）1/2人當蝴蝶，1/2人當網

師：剛才我們跑的都不錯，這次我們來用圈玩個捕蝴蝶魚的遊戲。

師：怎麼玩呢？這次第1、2組的小朋友當蝴蝶到花園裏飛來飛去，我們3、4組的小朋友快速與旁邊的朋友拉圈捕蝴蝶。

師：聽到哨音一響，網就可以去花園裏捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我這兒來。

師：蝴蝶怎樣才算被捕到了呢？只要做網的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。

師：預備（吹哨音）

（2）交換角色

師：剛才有幾張網捕到了好只蝴蝶，網怎樣才能又快又穩的捕到蝴蝶呢？

（兩人的速度、兩人協調、兩人看準同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕）

師：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉身快、蝴蝶不能擠在一起）

師：好，這次請第3、4組的小朋友當蝴蝶，1、2組的'小朋友兩人拉圈做網。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。

師：我們就用剛才大家説的那些好辦法再玩一次捕蝴蝶的遊戲。

師：請第3、4組的蝴蝶到花園裏準備。

師：預備（吹哨音）

（3）再次交換角色

師：這次很多網都用了剛才大家説的好辦法，但我們的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀！

師：好，這次請第1、3組的小朋友當蝴蝶，2、4組的小朋友兩人拉圈做網。

師：請第1、3組的蝴蝶到花園裏準備。

師：預備（吹哨音）

3、增加難度

(1)三人拉兩環做網捕蝴蝶

師：剛才我們蝴蝶、網都很厲害，現在我們來織張大網變成三人拉兩圈捕蝴蝶。有沒有信心捕到蝴蝶？

師：請第第2、4組的蝴蝶到花園裏準備。

師：1、3組的小朋友三人拉兩圈做網。沒有圈的請到圈筐裏去拿。

師：預備（吹哨音）

(2)全體幼兒當網，請客人老師做蝴蝶

師：我們網太厲害了，這次我們請所有的客人老師當蝴蝶，小朋友都當網來捕蝴蝶，看哪些網能捕到哪隻蝴蝶。

師：請客人老師到花園裏準備好。

師：預備（吹哨音）

(3)請客人老師做網，全體幼兒當蝴蝶

師：我們小朋友做網很厲害，做蝴蝶會怎麼樣呢？

師：這次我們客人老師做網，全體小朋友當蝴蝶，看看誰不被大網網住。

三、結束部分放鬆手膝關節——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老師沿着操場走一走。

師：今天我們都玩累了，請手裏有圈的小朋友把圈放回筐裏。

師：我們跟着音樂一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。