《祖國祖國我們愛你》教學設計模板

作為一名教職工，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的《祖國祖國我們愛你》教學設計模板，希望對大家有所幫助。

《祖國祖國我們愛你》教學設計1

一、教學目的

1、指導學生用歡活、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱《祖國，祖國我們愛你》激發學生對祖國的熱愛之情。

2、利用音樂要素，正確感受歌曲各部分情緒，提高學生鑑賞和表現能力。

3、瞭解歌曲的不同演唱形式，並能進行簡單的創作運用。

二、教學重點

完整地、有表情地唱好並表現好歌曲。

三、教學準備

大歌紙、小歌紙若干張，幻燈機、錄音機、教學磁帶、黑白校景圖若干張，請學生帶好蠟筆或水彩筆。

四、教學過程

（一）導入新課

1、為我校的全貌圖增色添彩。

2、學生活動：塗色，同時放歌曲錄音，作為背景音樂，初步感知歌曲。

3、幻燈演示兒童作品並表揚。

4、放對比性較強的兩段音樂錄音，請學生邊聽邊彩筆描述，表示對音樂情緒的理解。

5、個別展示：提問：為什麼？

（二）範唱

1、放歌曲錄音兩遍。第一遍用彩筆劃分段落，第二遍用彩筆描繪選定情緒。

2、讓學生自己用語言來總結歌曲各部分的情緒特點。

（三）學唱新歌

1、跟琴哼唱歌曲（詞、譜、哼鳴都可以）

2、説説感到難唱的部分，難點用聽唱法着生練習。

3、找出曲調相同的樂句，並加以練習。

4、分段感受歌曲速度、力度、情緒的變化。

（四）複習鞏固

1、完整演唱歌曲。

2、剛才的演唱形式叫齊唱，你所知道的`演唱形式還有哪幾種？

3、將學生所答列於黑板，再作補充。

4、判斷下面這些歌曲採用了哪種演唱形式，用線連一連。

演唱方式曲名

齊唱《瀏陽河》

獨唱《保衞黃河》

對唱《讓我們蕩起雙漿》

合唱《我們美麗的祖國》

輪唱

領唱、合唱

重唱

5、分組討論和練習，選用上述演唱形式中的一種練唱《祖國，祖國我愛你》進行合作學習，探究，創造。

6、小組上台演唱，培養自信心。

7、説出該小組的演唱形式及優點，進行評價和自我評價。

8、還有哪種方式可以增加歌曲感染力？

9、集體歌表演，完整表現歌曲。

10、小結。

教學反思：在這節課中，我讓孩子們通過不斷聆聽來學唱這首歌曲的，我把重點放在了孩子們對歌曲的創作表演上，好像孩子們也很熱衷於創作，他們提出前面加朗誦、領唱合唱等方式來表現這首歌曲，但在課堂上由於時間的限制孩子不能很完美地一一把他們的想法表現出來這也是一格遺憾。我只能把他們的創作想法作一格整合，朗誦+領唱合唱，儘管這個環節看似進行得很順利，但假如讓孩子們充分發揮他們的表演才能的話，應該是非常精彩的。

《祖國祖國我們愛你》教學設計2

【教學內容】

人音版小學第六冊第一課《祖國祖國我們愛你》

【教學對象】

小學三年級

【教材分析】

《祖國，祖國我們愛你》是人音版音樂教材第六冊第一課內容，這是一首活潑、歡快的兒童歌曲.歌詞以生動形象的語言和“畫個圖畫比一比”的情景創設，展現了小朋友們的豐富的想象力和用畫筆表達愛祖國的純真心靈。歌曲是單二部曲式，主要採用平穩級進的手法，加上間奏的運用，使得旋律在平穩中略帶活潑，體現了小朋友們天真可愛的音樂形象。

【學情分析】

由於三年級的小學生活潑好動，求知慾強，我們應給學生提供更多展示自己的機會，在音樂方面，三年級的學生節奏、節拍、音準都是非常不穩定的，所以在教授過程中關注到學生的狀態，開展自主合作，培養集體觀念，建立一定的信心！

【教學理念】或【教學設計思路】

本課以“愛祖國”為主線，設計了看、聽、説、比、創五個環節，注重培養學生感受美、表現音樂、創造音樂的能力，潛移默化中培養學生的愛國情感。

【教學目標】

1．情感態度與價值觀：能輕鬆、有表情地演唱歌曲，用優美的歌聲表達對祖國的真摯情感！

2．過程與方法：通過看、聽、説、比、創等手段引導學生表現音樂、創造音樂，培養學生自主合作的能力。

3．知識與技能：體驗二拍子、解決八分休止符，能為歌曲進行歌詞的創編。

【教學重點】

能輕鬆、活潑、有表情地演唱歌曲。

【教學難點】

能為歌曲進行歌詞的創編。

【教學策略】

採取聽歌曲、看視頻、説感受、小組賽、編動作等手段相結合的方式來感知音樂。

【教學課時】

一課時

【教學準備】鋼琴、課件

【教學過程】

一、導入部分（2-3分鐘）

1、師生問好。

2、聽《祖國祖國我們愛你》音樂伴奏，律動體態感受二拍子的強弱。

3、欣賞《祖國大好河山》

【設計意圖】

體驗二拍子的強弱特點，欣賞祖國河山，為教唱作鋪墊和新課的薰陶！

二、新課部分（25分鐘）

1.初聽，聯想畫面，體驗情緒。

2、復聽，從感受情緒不同切入，為歌曲分樂段，感受歌曲旋律的跳躍性和連貫性。

3、再復聽，教師帶領學生體驗旋律的跳躍性和連貫性。

4、再復聽，自主體驗旋律的跳躍性和連貫，區分前奏，間奏、尾奏。

5、學習a樂段

l唱歌譜或用la跟唱。（通過跟唱，注意學生的歌唱狀態，音準等問題的解決）

l唱歌詞（跟琴唱歌詞）

l師生接龍

l分小組對唱

l輪唱

i.師生輪唱

ii.生生輪唱

6、學習b樂段

l唱歌詞（跟琴唱第二樂段歌詞，解決音高，八分休止符）

l分小組合作（一組演唱組、一組伴奏組：咚噠、咚噠噠）

7、完整演唱歌曲——輪唱第一樂段再完整演唱歌曲。

8、創編環節（7分鐘）

第二關（小組創編歌曲歌詞）出示闖關要求，學生創編後展示。

三、拓展部分（情感昇華）（5分鐘）

●奧運奪冠

●70週年反法西斯國慶閲兵式

【設計意圖】

通過觀看視頻，激發學生的愛國情懷，讓學生覺得作為一名中國人很自豪！

四．課堂小結

同學們，我們有一個共同的名字叫中國，為我們是中國人感到驕傲吧！我們要好好學習，長大後要成為祖國的棟樑！