《在大熊貓的故鄉》第一課時教學設計

第一課時

教學目標：

1．懂得保護大熊貓，並落實在實際行動中。

2．熟悉課文，瞭解課文記敍了一次尋找大熊貓的科學考察過程，重點理解大熊貓的生活環境是大熊貓的天堂。

3．在理解課文的基礎上，能有感情、有技巧地朗讀部分章節。

4．培養從文本中找出所需信息的能力，並學會分析和甄別。

教學準備：

媒體。

教學過程

一、導入，揭題

今天，我給同學們帶來了一位我們既熟悉又陌生的朋友，它體態笨拙，愛吃箭竹，最有趣的是它的皮毛，呈黑白兩色，臉上長了一副黑眼圈，它的名字叫大熊貓。大熊貓這麼可愛，我們今天就去大熊貓的故鄉看看，是什麼樣的水土孕育出了這麼可愛的生靈。

齊讀課題。

二、初讀

請同學們自己出聲朗讀課文，把課文讀通，讀準生字和字音，同時在你覺得最精彩的句子或段落旁邊打個星號。

反饋，你能讀你最喜歡的句子或段落來給我們欣賞嗎？

古人常説書讀百遍，其義自見，意思就是説，一篇文章，多讀幾遍，就能更好地理解它的意思。接下來，請同學們用你喜歡的方式來讀課文，想一想，課文主要寫了些什麼內容？

學生讀後交流。（課文寫了你從哪個地方看到的？）

抓住大熊貓的天堂和大熊貓生活的四個條件板書。

三、佈置考察任務。

同學們讀書真認真，發現了許多連老師也沒有發現的事。

今天，大熊貓研究中心的專家老胡同志交給我們班的同學一個特殊任務，請同學們去考察一下大熊貓的故鄉卧龍山區（課件出示）：請你找出有力的證據來證明，卧龍山區是大熊貓生活的天堂。你能完成這個任務嗎？

你認為怎樣的地方可以被稱作天堂呢？

對我們人而言這樣的地方可以視為天堂。對照課文説一説，對大熊貓來説，什麼樣的地方可以被認為是天堂？引導學生説出四個條件（板書出示）

師：全班齊讀這16個字。

學生齊讀。

師：誰能用自己的話將它説得通俗點嗎？例如冷暖適度就是指温度怎樣的山高谷深是指山怎樣的

學生答，教師點評。

師：符合這樣條件的地方，我們把它稱之為（手指板書，引導學生説）大熊貓的天堂！

要證明卧龍山區是大熊貓的天堂，必須證明卧龍山區的環境符合這四個條件。課文哪個自然段重點寫了卧龍山區的環境？

你打算怎麼證明？學生説，教師小結：走進課文，深入閲讀課文第一小節，從字裏行間發現並蒐集信息，來證明卧龍山區的環境符合大熊貓生活的條件。

接下來請同學認真閲讀課文第一小節，尋找恰當的語句，然後小組討論，認真地填寫考察表。（板書出示：①讀

②蒐集

③討論

④填寫）

學生閲讀，討論，填表。教師巡視指導。

四、學生彙報考察結果。

預設：關於大熊貓生活的第某個條件，你們小組蒐集到了什麼信息？（根據學生的回答出示句子。）

1．卧龍山區蒼綠幽靜。

蒼綠是一種什麼樣的綠？（綠得多，綠得濃）為什麼會這麼綠呢？

給幽靜找一個近義詞。（安靜，寧靜）哪個詞語用在句子裏更有韻味？為什麼？

你能試着讀出蒼綠幽靜的味道來嗎？全體練讀，指名讀，評價同學朗讀中的優點和值得學習的地方。

2．這裏地勢高，常年雲霧繚繞。

誰能把這個句子改成用之所以是因為連接的句子？你覺得這句話寫出了卧龍山區的山有什麼特點？

還有哪句話也寫了山？

遠處，淺灰色的山巒上，縷縷白雲裹着山頂銀白色的積雪。

研讀這個句子，你從哪裏看出了山的高？除了高之外，這裏的山還有什麼特點？雲呢？你怎麼知道的？

自由練習朗讀這兩個句子，要讀出雲霧絲絲縷縷，山谷空空濛蒙的感覺來。

指名讀，評價，再讀。

卧龍的山多美啊！大熊貓祖祖輩輩在這裏繁衍生息是因為這裏的山（高）谷（深）。

3．高大的雲杉、紅樺和松樹，像一根根擎天柱威武挺立，青翠的箭竹叢填充着森林裏的空間。

仔細研究這個句子，你從哪裏感受到了箭竹茂密？箭竹除了茂密之外，還有什麼特點？

你能給這個句子口頭縮句嗎？這裏除了寫箭竹，還寫了什麼景物？雲杉、紅樺和松樹有什麼特點？從哪裏看出來的？擎天柱是怎麼樣的？

誰能把這句話讀一讀？（指導朗讀，抓住擎天柱威武挺立的'氣勢來指導。）

課文還有哪個句子也提到了樹木？

滿山長着鬱鬱葱葱的原始森林。

自由讀一讀，想一想，這個句子在寫什麼景物？寫出了原始森林的什麼特點？你從什麼地方看出來？

4．林中鳥鳴聲聲，山下泉水清清。

同桌練習朗讀這個句子，相互説説讀了以後有什麼體會？

學生説體會。

你覺得鳥鳴聲聲和幽靜互相矛盾嗎？為什麼？

你能讀出卧龍山區環境清幽的感覺來嗎？

5．找了那麼多信息，你覺得卧龍山區稱得上是大熊貓的天堂嗎？那麼，誰代表我們全班來宣佈這個考察結果？

學生自由表達，教師從內容和感情兩個方面指導。

五．指導全段朗讀。

卧龍山區這麼優美的環境，真值得向人們好好推薦推薦，讓這美景走出大山，家喻户曉。讓我們用朗誦向人們介紹這迷人的風光吧。

（出示卧龍山區圖片）請你根據圖片上的景色找出相應的句子來讀一讀。

學生自由練讀。指名讀後，總結朗讀方法：根據景物的不同特點，變換自己的語氣、語調。教師朗讀，請學生挑戰。

六．總結、拓展。

今天，我們既完成了考察任務，知道了大熊貓的天堂就在卧龍山區，又向人們推薦了卧龍山區的優美環境，收穫真不小。但也有一件令人遺憾的事。（課件出示資料：大熊貓生存的環境遭到日益嚴重的破壞，大熊貓瀕臨絕跡。）你願意為保護大熊貓做點事情嗎？

（課件出示：請你寫一首詩，或者寫幾句演講詞，或者設計一句廣告詞，來呼籲人們保護大熊貓的家園。）

板書設計：

在大熊貓的故鄉

大熊貓的天堂

卧龍山區的環境

冷暖適度

山高谷深

地勢高

箭竹茂密

箭竹叢

流水涓涓

泉水清清

考察表

考察目標：證明卧龍山區是大熊貓生活的天堂。

考察方法：認真閲讀課文第一小節，從課文中找句子來説明。

考察的內容：

大熊貓的生活離不開四個條件

卧龍山區的環境

冷暖適度

山高谷深

箭竹茂密

流水涓涓

結論：所以，我們認為卧龍山區是大熊貓的天堂。

課前準備：詞語（蒼綠、幽靜、鬱鬱葱葱、擎天柱）