蘇教版數學《數的世界1》教學設計

作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的蘇教版數學《數的'世界1》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、知識回憶，整理概念

1.教師：第一單元我們學習了方程的有關知識。那麼什麼是方程呢？

指名口答。教師板書：含有未知數的等式。

2.問：誰能説説什麼是方程？説説等式與方程的聯繫與區別嗎？

學生同桌互相説一説，指名口答。教師板書填入圓圈。

3.出示：下面哪些是方程，哪些是等式？

x+2.5﹤8

28—12=16

3.4x=4.8

12—y=7

40×3=120

6÷x=30

x+16=y

學生獨立完成，同桌説説理由。 

全班開火車輪答。

二、複習等式的性質以及解方程

1.指名説説等式有哪些性質？

2.課件出示判斷：

（1）等式兩邊都加上或減去一個數，所得的結果仍然是等式。（）

（2）等式兩邊同時除以一個相同的數，所得的結果仍然是等式。（）

（3）等式兩邊同時乘以一個數，等式兩邊相等。（）

（4）等式的性質對方程同樣適用。（）

學生判斷，説理。明確：同時、同一個數、不為0等關鍵詞語。

3.學了等式的性質可以……那麼我們就來練習一下。

（1）370+x=580

0.7x=0.91

x—6.3=10

x÷12=180

學生獨立完成，4人板演，集體講評。教師提出解方程的注意點及檢驗要求。

（2）課件出示：在○裏填入“﹤﹥﹦”

當x=8時，4x+4○40

5x—36○3

當x=6時，x+37—20○20

3x+18○30

學生獨立完成，口答説方法。

三、複習列方程解決問題

1.課件出示：小明運動以後每分鐘心跳125下，比運動前多50下，他運動前每分鐘心跳多少下？

2.一條圍巾42元，是一頂帽子價錢的2倍。帽子的單價是多少元？

學生自由讀題，找出數量關係後列方程解答。

二人板演，集體講評時説説列方程解的步驟以及注意點。

3.練一練：書本114頁第4題

（1）同桌互相説説數量關係

（2）各自列方程解答。

4.書本114頁第3題

（1）齊讀，理解題意。

（2）獨立完成，1人板演。

四、全課總結

五、佈置作業