蘇教版三年級兩位數除以一位數的教學設計

教學目標：

1、 經歷探索兩位數除以一位數（首尾不能整除）筆算方法的過程，恩能夠正確地筆算兩位數除以一位數。

2、 培養學生初步的分析、概括的思維能力。

教學過程：

一、複習遷移

1、筆算42÷2

指名板演，集體練習。

評講，要求説出筆算過程。

2、談話引入新課

二、學習新知

1、出示例題圖

⑴學生獨立審題，然後提問：要求"每班能分到多少個"該怎樣列式？

⑵根據學生的回答，板書橫式、豎式。

⑶讓學生觀察、試鋤，要求説説自己發現了什麼？

⑷引導：這類題該怎樣解決呢？我們一起來用小棒擺一擺。

2、操作探究

⑴問：應該先擺多少根小棒？（演示擺出5捆帶2根）

⑵同桌交流：52根小棒平均分成2份，怎樣分呢？每份得多少？請大家先自己獨立分一分，然後同桌互相交流分發。（教師巡視，發現學生的不同分法）

⑶情況反饋（學生邊操作演示邊敍述分的過程）。

⑷引導比較各種不同分法：你認為哪種分法好？為什麼？

⑸學生複述分的`過程。學生獨立分小棒的過程，要求邊分邊口述。

3、教學筆算

⑴問：根據剛才分小棒的過程，52÷2的筆算該怎樣寫呢？應先算哪一位？十位上餘下的1表示什麼？接下來怎樣除？

⑵驗算。

⑶比一比：52÷2與42÷2，在計算時有什麼不同？

⑷練習：

想想做做1的前兩題。

班級交流反饋。

三、鞏固練習

1、 想想做做1後兩題。

獨立完成，集體評講。

2、想想做做3

出示前兩組題，分組練習。

反饋：這兩組題在計算上有什麼不同？

出示後兩組題，分組練習後讓學生説説自己發現了什麼？

3、想想做做6

先要求學生估算出這些提的商是幾十多，並説出理由。

再用豎式計算。

四、全課總結

今天這節課上，我們通過擺擺、説説、算算學會了新知識，你有什麼收穫嗎？

五、作業：P8.2、4、5

教學後記：