精選認識日曆教學設計

一、激趣導入

師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什麼東西？

1、課件出示：

一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脱一件，脱到年底剩張皮。

學生不難猜出是“日曆”。隨後，教師出示2004年日曆。

2、揭示課題：

（1）同學們，我們學習、生活了一天，就在日曆上撕。一天也叫做一日。

説着，教師隨手板書：“日”字。

（2）從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經過多長時間？

學生答問後，教師板書：“月”字。

（3）當我們撕下這本日曆的最後一頁，經過了多長時間？

根據學生回答，教師板書：“年”字。

揭題：今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經學過的時、分、秒，都是常用的.時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。

二、 自主探索，合作學習

1、 認識年曆

師：請同學們拿出自己的年曆卡片，認真觀察：你可以從年曆卡片上面瞭解到哪些知識？

（1）放開讓學生獨自觀察。

（2）4人小組討論，互相交流。

（3）彙報觀察討論的結果。

（4）你能根據2003年的年曆回答問題嗎？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？二月有多少天？一年有多少天？

2、 記憶大、小月

（1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數，怎麼數呢？請同學們看書本48頁最上面一段話。

（2）師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。（（3）遊戲練習。老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。

典型題例

三、鞏固練習：（課件出示）

1、一年有（ ）個大月，有（ ）小月。

2、9月1日開學的前一天是（ ）月（ ）日；

3、12月30日的後一天是（ ）月（ ）日；

4、你的生日是（ ）月（ ）日；

5、你還能提出什麼樣的問題來考考同學們？

作業設計

既然時間這樣珍貴，那我們應該怎樣對待時間呢？

板書設計

年、月、日

一年有十二個月

31天：一、三、五、七、八、十、臘（大月）。

30天：四、六、九、十一（小月）。

28天、29天：二月（特殊月）。