認識噸的知識教學設計

教學目標：

1、藉助生活中的具體物體，感知和了解噸的含義，通過想象和推理初步建立某些物體1噸重的觀念，培養用噸這個單位估計物體質量的能力。

2、知道1噸=1000千克，並能進行噸與千克的簡單換算。

3、在實踐活動中，體會數學與生活的密切聯繫，增強學習數學的興趣和學好數學的信心。

教學重點難點：

感受並認識質量單位噸，建立噸的質量規定。

教學資源：

事物投影；課前讓學生算算自己的體重。

教學過程：

一. 創設情景，引入新課

1、（課件展示場景）

水果貿易市場中有一箱箱、一筐筐的水果，然後從一筐中挑出一個蘋果重200（ ），一箱蘋果重15（ ）

2、接着有一輛裝滿蘋果的大卡車開進水果貿易市場，請學生估計這一車蘋果重3（ ）

3、根據學生對這一車蘋果重量的估計，揭示課題：噸的.認識。（板書課題）

二. 參與實踐，充分體驗

1、直觀感知，初步認識噸。

（1）讓學生説説自己的體重，請出4個體重大約是25千克的同學站在一起。 ①算一算4個學生的體重大約是多少千克。

（100千克）

②再推算一下40個這樣的學生大約重多少千克？

（1000千克）

③40個同學站起來排成8人一隊，前後看看，再想一想1噸有多重。

（2）講述；為了簡便計量1000千克，我們把1000千克規定為1噸。

（板書：1噸=1000千克）噸也可以用英文字母“t”來表示。

（3）談話：請同學們在看看40個同學排成隊，看一看，想一想1噸有多重。

2、結合實際，進一步認識噸。

⑴談話：我們教室裏的桌、椅、書本等，你認為用噸做單位合適嗎？你認為多少張桌子或者椅子合在一起，大約重1噸？

①學生獨立思考。

②引導學生在小組內展開討論。

③小組彙報討論結果。

⑵提問：在生活中，你見過哪些物體是用噸做單位的呢？

學生進行舉例。

⑶看一看，算一算。（多媒體結合進行演示）

①1棵白菜中1千克，多少棵白菜重1噸？

②1袋大米重100千克，多少袋大米的重量是1噸？

③1頭奶牛的重量是500千克，多少頭奶牛的重量是1噸？

④1帶水泥重50千克，多少袋水泥的重量是1噸？

⑤1桶油重200千克，多少桶油的重量是1噸？

⑷照樣子填一填。（小組合作）

1頭豬重100千克，那麼10頭豬重1噸。

一箱蘋果重10千克，一副啞鈴重5千克，一袋麪粉重25千克，那麼 重1噸。 ⑸在括號裏填上合適的單位名稱。

①卡車載重4（ ）。

②小明體重35（ ）。

③一塊橡皮的重量是（ ）。

④浙江舉重運動員佔旭剛，在第二十七屆奧運會上以挺舉207.5（ ）的成績再一次獲得冠軍，為國爭光。

⑤一座橋的限量是10（ ）。（填後提問：什麼是一座橋的限載量？）

三. 鞏固練習，加深認識

1、填一填。

5噸=（ ）千克 9噸=（ ）千克

3000千克=（ ）噸 7000千克=（ ）噸

填好後分別請學生説説是怎麼想的。

2、算一算。

（1）起重機一次能吊起2噸貨物，照這樣吊15次，一共吊起貨物多少噸？

（2）一袋水泥重50千克，80袋水泥重多少千克？合多少噸？

3、想一想。

大象重6噸，鯊魚重3噸，鯨魚重72噸。根據這些條件，你能提出哪些用除法計算的問題？

4、試一試。

出示一副電梯照片，上面標註：限重量1t，13個成人。出示問題：

（1）如果是孩子，每次可以乘坐幾個？

（2）如果全班同學（56人）都要乘電梯，至少要乘幾次？

四. 小結評價，迴歸生活

1、説説這節課學到了什麼知識，自己哪些方面表現比較好。

2、實踐作業：課後到商店做了一次調查，問一問營業員商店裏最重的貨物是以噸做單位的還是以千克做單位的，如果以千克作單位，估計一下多少件這樣的貨物的重量大約是1噸。