《釣魚的啟示》教學設計參考

[學習目標]

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，仔細體會我的心理變化過程。

3、從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴格按道德標準來約束、規範自己的言行，做一個正直、守紀的人。

4、檢驗自己的閲讀能力和閲讀習慣。

[教學重點]

1、引導學生理解父親為什麼一定要我把釣到的鱸魚放回湖裏的原因。

2、體會人物的心理變化過程，培養學生的語感。

[教學難點]

感悟作者從這件事得到的啟示，體會表達方法。

[教具準備]

電腦課件

[教學過程]

一、導入：

上節課我們從整體理解了課文，知道作者釣到了一條大鱸魚，心情十分興奮。

二、研讀第11自然段。

1、請同學們再看題目，哪個詞最能引起你的注意？（啟示）請打開書，課文的哪一個自然段直接告訴你，釣魚給作者留下啟示？

2、（出示第11自然段）讀了此段，你想知道什麼？

三、研讀第410自然段。

（一）整體感知。

1、學生邊聽錄音邊默讀邊想。

2、彙報：你讀懂了什麼？

（二）學習第49自然段。

1、請學生畫出描寫作者言行的句子。

2、生彙報，指導朗讀。

3、比賽讀：你可以把我的`心情變化讀出來嗎？

4、討論：父親為什麼一定要我把釣到的大鱸魚放回湖裏去？

5、你同意父親叫我把大鱸魚放走嗎？（學生表態後，進行辯論比賽。）

（三）學習第10自然段。

1、請同學們用自己喜歡的方式讀第10自然段，找一找這段話有沒有能説服對方、贏得這次辯論比賽的句子，不明白的地方可畫上一個小問號。

2、生彙報自己找到的句子。

3、誘惑人的魚指的是什麼？

4、父親怎樣教育我，才使我有所成就？（指導讀父親告誡我的話。）

5、聯繫父親的話，用因為所以説説作者取得成就的原因。

6、師小結。

7、聽了父親的話，聯繫自己的生活，或者聯繫課前蒐集到的有些名人因為從小受到嚴格教育而有所成就的故事，説説自己受到的啟發。

四、總結：

面對着這樣的父親、這樣的作者，你想對他們説什麼？

五、拓展、延伸：

你身邊的人對你有沒有類似這樣的啟示？蒐集有關材料，和你的小夥伴互相交流，再寫下來。

[板書]

29釣魚的啟示

釣到大魚興奮

放魚回湖沮喪

受到啟示感激