小學數學認識鐘錶的教學設計

認識鐘錶

教學目標：

1、樹立時間觀念，從小養成有規律作息和珍惜時間的良好行為習慣，認識表。

2、經歷活動過程，初步認識鐘錶，會看鐘表上的整實數。

3、發展初步的觀察能力。

教學過程：

一、課前談話

小朋友，你們平時喜歡看什麼動畫片？今天老師做一次你們喜歡的藍貓朋友，他帶來了你們喜歡的動畫片。(龜兔賽跑圖片)

二、認整時時刻

提問：它們所跑的路程一樣嗎？它們所用的時間呢？你是怎麼知道的？

讓認識鐘面的小朋友介紹一下鐘面上有什麼？(顯示鐘)

短的一根叫時針，表示走到幾時；長的一根叫分針，表示走過多少分？

看看烏龜是幾時到的呢？(顯示)小兔子是幾時到的？(顯示)（小組討論：看整時時刻的方法）

小組彙報看整時時刻的方法。

教師根據學生的回答總結：分針指着12，時針的時刻就是幾時。

（過了幾天，森林裏正好舉行運動會，小兔子又跟烏龜分在一組，跑了一會兒，小兔子一看，後面的小烏龜影子也沒有了，又想休息了，一想不對，上次正因為我驕傲了，所以沒比過烏龜，這次我不能驕傲了，還是繼續吧。）

出示小兔子到的時刻(顯示)和小烏龜到的時刻(顯示)。

讓學生説説小兔子是幾時到的？你是怎麼看的？烏龜是幾時到的呢？你是怎麼看的？

下一組是小豬比賽，咦，小豬呢？瞧幾時了，小豬還在睡覺？（出示鐘面）小朋友你們是幾時起牀的？（讓學生説説）你們又是幾點睡覺的呢？請你在鐘面上撥出來再説説。教育學生要合理安排休息時間。

自己撥一個自己最喜歡的時刻並説説這個時間你幹什麼？(顯示)

平時我們除了看鐘可知道時間外，還可以看什麼知道？

看看下面這三個時刻，你發現了什麼？

像電子鐘顯示的這種表示時間的方法你還在什麼地方見過？（指名説）

冬季運動會的第二個比賽項目是動物找過冬的糧食。

三、教學大約幾時

吃好晚飯，藍貓抬頭一看跳了起來，説："不好了，快到了，我得回去主持《藍貓三千問》了，小學數學教案《認識表》。"（出示大約8時的鐘面）

那你知道藍貓的節目是幾時開始的？你怎麼知道的？

小結：像這樣快到8時我們可以説成"大約8時"。

教師再撥出一個8時剛過的鐘面，(顯示)讓學生説説，這個鐘面上大約是幾時？

像這樣8時不到一點點或8時剛過一點點，我們都可以説成："大約8點。"

練習：

出示三個鐘面，問："小朋友，剛才藍貓修理店接待了三位顧客，它們的鐘都壞了，你知道它們的鐘是什麼時間壞的？

四、鞏固練習

1、捉迷藏。

藍貓一看，原來是沒電池了。換上了電池，時針和分針又嘀嘀嗒嗒地走了起來，還神氣的説：藍貓你有本事找到我們嗎？（出示三個鐘面）看看是誰躲起來了？躲在那裏了？請小朋友把它畫出來。

教師注意第一個鐘面上畫時針時的長短，若有錯誤及時糾正。

2、快樂的'星期天

電視機前的小朋友，你們想和我一起過一個星期天嗎？下面就跟我來吧。（跟着做模仿動作）電腦顯示：

幾時起牀？（6時）穿衣服洗臉吃早飯，看幾時了（7時）騎自行車，到了公園，大約幾點（大約8時）進了公園，先跑步，再打羽毛球，休息一下，幾時啦（9時）到了讀英語的時間，拿出一本英語書。咕嚕咕嚕肚子餓了，一看大約幾時了？（大約11時）吃飯了。吃好飯，划着小船蕩啊蕩，慢慢睡着了，一覺醒來幾時了？（大約2時）拿起畫筆畫啊畫，畫好了，太陽下山啦，幾時啦？（4時）你是怎麼看的？（指名説）馬上背上東西騎上自行車回家。到家一看幾時啦？（6時）為什麼有兩個六時？讓學生討論得出，一天有早上的六時和晚上的六時，時針在鐘面上走2圈。（電腦顯示）

3、藍貓的星期天安排的多好啊，小朋友，你們會幫自己安排

生2：兩個都是9時，但不一樣，一個是上午9時，一個是晚上9時。

師：小朋友們觀察的真仔細，為什麼會有兩個9時呢？

生3：我知道，因為一天，時針要走兩圈，所以有兩個9時。

師小結：小朋友説得真好，對了，一天時針在鐘面上要走2圈，所以有兩個9時，因此，要準確地表達時刻，還得會用上午、下午這些詞語。

[評析：讓學生髮現、思考、討論有挑戰性的問題，瞭解時針要在鐘面上每天轉兩圈，所以一天中有兩個9時，拓展了學生視野，使所學知識融會貫通，並培養了學生的語言表達能力。]

師：請同學們看大屏幕，你能用一句完整的話説説圖中的小朋友在什麼時刻幹什麼嗎？

生1：小紅7時起牀。

生2：早上，媽媽叫小紅起牀。

生3：小紅在早上7時起牀。

師：那你是幾時起牀，又是幾時睡覺的？在鐘面上撥出來，並同桌互相説一説。

生：活動。

師：我們要合理安排好自己的作息時間，養成按時起牀，按時睡覺的好習慣。

師：撥一個你最喜歡的時刻，並説説這個時刻你在幹什麼？

生：動手撥小鬧鐘。

師：下面，我們來輕鬆一下，做做課中操。

[評析：根據兒童已有的生活經驗和認知特點，通過一些具體事件如：幾時起牀，幾時睡覺，豐富了學生對時間的感性認識，使學生充分感受時間就在身邊的生活中，逐步建立了學生的時間觀念，並通過趣味性的練習，動手撥一個自己喜歡的時刻，並説説這個時刻在幹什麼。既聯繫了學生生活實際，又突出了應用意識和實踐能力的培養。]

3、學習時刻的另一種表示方法。

師：在我們日常生活中，除了用這種鐘錶表示時刻外，還能用什麼表示時刻呢？

生：用手錶。

生：用電子錶。（電腦出示3個時刻）

師：請同學們看這三個時刻，你發現了什麼？

生1：都表示5時。

生2：一個是鍾，一個是手錶，一個是電子錶。

生3：我發現前兩個都是用分針時針表示的，第三個是用電子錶顯示的。

師：仔細觀察，電子錶是怎麼顯示時間的？

生：電子錶的表面有兩個點，左邊是幾就表示幾時，右邊是幾，就表示幾分。

師：這位小朋友真了不起，我們獎勵給他一塊獎牌。説的非常好，電子錶的表面有兩個點，當兩個點的左邊是幾，同時，兩個點的右邊是兩個0，這時的時刻就是幾時。

師：像電子錶顯示的這種表示時刻的方法你還在什麼地方見過？

生1：電話顯示器上。

生2：電視上。

生3：手機上。