《王獻之練字》教學設計範文

【教學目標】

1、 正確、流利、有感情地讀課文。知道王羲之和王獻之父子倆是我國古代大書法家。

2、 知道王獻之成為大書法家的“祕訣” ，懂得只有堅持不懈、勤學苦練才能成功的道理。

3、 理解“自滿、慚愧 、祕訣、聚精會神” 等詞語。

【教學重、難點】

弄懂書法家王羲之、王獻之成功的祕訣。懂得只有堅持不懈、勤學苦練才能成功的道理。

【教學過程】

入境明標：

書法藝術是我國藝術寶庫中的`瑰寶，能寫一手漂亮的這是非常讓人羨慕的。現在請大家來欣賞一些書法作品。

（課件播放王獻之書法字帖）

這些字筆劃雋秀挺撥，結字蕭散逸巖，顧盼有致，都出自晉代大書法家王獻之之手。（簡介王獻之生平。）

每個人的成功都不是與生具來的，王獻之也不例外。想知道他是怎麼成功的嗎？這節課我們就來學習《王獻之練字》一課。（板書課題）

學習交流：

一、初讀課文

師：請同學們選擇自己喜歡的方式讀課文，要讀準字音，讀通詞句。

（學生自由朗讀課文。有自讀的、有同桌合作讀的……）

師：老師看到同學們讀得都非常認真。接下來請你們再讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了一件什麼事。

（學生再讀課文。）

師：誰來説一説？

二、學習交流

師：在課文中你認識了一個怎樣的王獻之？

師：“自滿”。你們怎麼理解“自滿”這個詞？

師：聯繫上下文，“自滿”怎麼理解？

師：誰會用“因為”“所以”的句式説一説“他常常受到人們的誇獎，他漸漸自滿起來了。”

（播放小影片，王獻之與母親的對話，母親説：“吾兒練字三千日，唯有一點像羲之。”

師：看看身邊的人或同學有沒有人運用上了這個祕訣？

（學生思考了一會兒）

小結：

師：愛迪生説過：天才來自於勤奮。天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的漢水。

勤學苦練是一切成功者的不二法門，想成為成功者嗎？那就時刻記得這個祕訣，並運用這個祕訣吧！

板書設計：

自滿

王獻之練字 祕訣 勤學苦練

大書法家