《美麗的小路》第二課時教學設計

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容。

2、讀好帶有句號問號歎號的句子，注意它們的不同語氣。

3、有愛護環境衞生的願望和行動。

教學的難點：

理解課文最後鴨先生的話。

教學過程：

一、 情境導入，激發興趣

課件出示美麗的小路圖，讓學生觀察這條小路。然後用一句話來説説這條小路。孩子們可能會説：這條小路真美麗啊！這時候可以相機告訴孩子們，在這條小路上發生了一件有趣的故事，你們想不想知道呢？

二、範讀課文，解決生詞

播放課文朗讀錄音，邊讀邊把自己不懂的詞語畫出來。學生可能會提出以下這些詞語：花花綠綠、長長、五顏六色、不久等詞語。解決這些詞語可以用多種類方法，比如看圖，讓學生直觀感受詞語的意思。然後讓學生選擇自己喜歡的詞語説一句話。

三、自主質疑，合作探究

讓學生自主讀文，然後提出自己發現的'問題。學生可能會提出這些方面的問題：美麗的小路怎麼不見了？小路上的垃圾是哪來的呢？小路上的垃圾哪去了？美麗的小路怎樣回來的呢？如果學生不能提出這些問題，可以引導：兔姑娘和鹿先生走過那條長長的小路，他們説了什麼？不久這條美麗的小路變成什麼樣子了？討論鴨先生他們又做了些什麼，他們怎麼樣把美麗的小路找回來的？

美麗的小路又回來了，兔姑娘和鹿先生、鴨先生又是怎麼樣説的？

討論：怎樣才能讓美麗的小路一直和我們在一起呢？

四、再讀課文，加深理解。

課文中有幾個角色呢？讓學生説一説自己喜歡哪個角色，為什麼？讓學生自主選擇自己喜歡的角色來朗讀課文。同時教師指導讀好帶句號、問號、歎號的句子。

五、實踐活動

我做校園“美容師”

調查我們校園裏大垃圾從哪來的？這些垃圾到哪裏去了？然後積極為校園“美容”，把自己打算為校園做的，和已經為校園“美容”做的事情寫下來。