口語交際《我喜歡的動物》教學設計（精選5篇）

作為一位優秀的人民教師，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的口語交際《我喜歡的動物》教學設計（精選5篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

口語交際《我喜歡的動物》教學設計1

教材分析：

《我喜歡的動物》是語文S版三年級上冊《語文百花園二》中的一個口語交際訓練。本次口語訓練是在第二單元課程學習的基礎上通過口語交際的形式對學生口語能力的進一步培養，同時注重了學生傾聽和應對的能力的培養。

學情分析：

身處農村，學生們或許沒有見到過兇猛的獅子、老虎；或許沒見過憨態可掬的熊貓、企鵝……但是他們身邊自有很多可愛有趣的動物可説。

教學目標

1、通過學生的生活經歷及多媒體的演示，培養學生説的能力。

2、通過學生一些資料的查詢，豐富學生的課外知識。

3、通過聽、畫、説、等多種教學手段，培養學生口語交際能力，為寫作奠定基礎。

教學重點、難點

通過畫、説、打、查來了解動物的特點，培養了學生的口語交際能力及合作精神。

教具準備：課件及相關資料

教學過程：

1、導入

今天，老師給你們帶來了一些新朋友，你們看是誰？（大屏幕展示）

誰願意告訴大家你看到了什麼？

動物世界真是太有趣了！每個動物都有自己不同的樣子，大家也有自己喜歡的動物，你們想把自己喜歡的動物介紹給大家嗎？今天，我們就來説説自己喜歡的動物。

2、做遊戲，初步感知動物的特點。

同學們，在你們説自己喜歡的動物之前，我們先來做個遊戲。遊戲的名字叫“猜一猜”。在動物王國裏，每個動物在外部都有與眾不同的地方，你能根據它某一個部位的特點認出這個動物嗎？

誰願説，你都猜出它們是誰？你是怎樣猜出來的。

剛才，同學們都能很準確地猜出動物的名字，那他們是怎樣猜出來的呢？看來你們已經能夠找到動物的外形特點。（板書）

想不想把自己喜歡的動物介紹給所有的老師和同學們，那就請同學們把自己喜歡的動物畫出來，記住你可要抓住動物的外形特點，如果時間允許的話，請你塗上顏色，畫完以後和你旁邊的同學説一下。

3、通過畫、説、共享創意、合作學習，深入瞭解動物的特點。

同學們表現的太出色了，幾隻畫筆、幾句話語，就描繪出了一個個生動鮮活的動物，彷彿就展現在我們的眼前。看來，你們已經能找到外形上的特點，下面，就請你們看段錄像，你又知道了什麼？

你知道這是在告訴我們動物什麼特點？

那你都知道你喜歡的動物有那些生活習性嗎？可能還有的同學對你喜歡的動物生活習性還不瞭解，下面，就請同學們根據你自己平時的觀察課外查到的資料説説你喜歡的動物都有哪些生活習性，和旁邊的人互相交流一下。

5、教師總結

這節課同學們通過畫動物、説動物、找習性，進一步瞭解了自己喜歡的動物，並能按一定順序把它描述出來，同學們真了不起！老師留一個作業，回家以後，請你把它寫下來，讀給爸爸媽媽聽，好嗎？

教學反思：

《語文課程標準》指出，口語交際“應培養學生傾聽、表達、應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”本案例中，我始終堅持了課標的這一要求。

在目標的確定上，我考慮了情感態度、語言習慣及口語交際能力等多方面的要求；在訓練策略上，我克服了口語交際的“獨白化”傾向，注意了“多個回合，多項互動”。

本次口語教學中，在運用不同的教學手段瞭解動物的特點時，形式上的內容有點多，有點偏離了本次口語交際的要求。但是學生卻在這些活動中體驗了合作學習的樂趣。同時，本次教學也使我明白了口語交際中“交際”的重要性，對我以後的教學有很好的知道作用。

口語交際《我喜歡的動物》教學設計2

一、教學目標

1、説一説自己喜歡的動物，學會如何觀察動物，要求學會按一定的順序説出動物的特點和能説出所喜歡的動物的生活習性。

2、學習掌握用比喻、擬人等修辭方法把自己的意思表達完整，並在説話、作文中運用。

3、運用學過的表達方法表達自己對動物的喜愛之情。

二、教學重點、難點

能有條理清楚地説説自己喜歡的動物，並運用一定的表達方法把意思表達完整。

三、教學過程

（一）導入

今天，老師給你們帶來了一些新朋友，你們看是誰？（大屏幕展示）動物是人類的好朋友，你最喜歡誰，為什麼喜歡？

（二）猜動物遊戲

1、聽老師説説自己喜歡的動物，每描述一句都可以搶答。

2、看小狗圖，學習表達方法。

（1）看着可愛的小狗，為它取個喜歡的名字。

（2）聽聽小狗叫聲，我們也跟它打個招呼吧。

（3）打完招呼後，誰來誇誇它？

（4）仔細觀察，小狗的哪個地方最讓你喜歡？

A引導學生從動物的毛髮、身體、四肢、眼耳口鼻來説説小狗的外形。

B小狗的樣子真可愛，小狗動起來更是讓人喜愛。（看一段小狗動態錄相）學生説一説小狗坐、走、卧、吃東西、捕食、玩耍、搖尾巴時的樣子。

3、老師把你們説的寫了下來，一起來讀讀《可愛的小狗》。引導孩子運用比喻、擬人的表達方式。

（三）梳理表達順序，拓展説話。

1、我們介紹自己喜歡的動物時可以先説説它的外形樣子，再説説它行動時的可愛模樣，再補充一點生活習慣。

2、按照這樣的方法，請你也為自己喜歡的動物配上一段介紹吧。

3、請同學們分別介紹自己喜歡的小動物。大家聽完後描述後猜出他喜歡的是什麼動物。

4、思想教育：動物是我們的朋友，我們要愛護小動物。

（四）教師總結

這節課同學們通過畫動物、説動物、找習性，進一步瞭解了自己喜歡的動物，並能按一定順序把它描述出來，同學們真了不起！老師留一個作業，回家以後，請你把它寫下來，讀給爸爸媽媽聽，好嗎？

三、板書

在黑板貼出常見的動物圖片。

我喜歡的動物

（愛護）

外形

特點

生活習性

口語交際《我喜歡的動物》教學設計3

一、教學要求：

1.抓住特點説説寫寫自己喜歡的小動物，激發學生喜愛小動物的情感，使其善於觀察小動物。

2.能按一定順序介紹小動物某方面的特點，表達真情實感。

二、重難點：

通過具體實例將特點介紹清楚，能表達自己的真實情感。

三、教學準備： 觀察小動物

四、教學過程：

（一）激發興趣導入：

1.同學們，老師今天為你們帶來了一些特殊的朋友。

2.播放動物圖片，激發學生的興趣。它們討人喜歡嗎？

3.教師引導：誰來説説小動物哪方面討人喜歡？

(板書:外形 性格 吃相 玩耍 睡態……)

（二）明確習作要求，師指導。

1.師：同學們有自己喜歡的小動物嗎？今天我們就來寫寫你喜歡的動物！

（板書：我喜歡的動物）

2.打開書78頁，默讀習作要求，邊讀邊用筆畫出本次習作要求。

3.生歸納習作要求。

4.教師出示要求，全班齊讀。

5.找出習作要求中最關鍵的詞是什麼？

（板書：抓特點表真情）

6.你覺得動物的特點包括那些方面？

a.動物的外形。如眼睛，耳朵、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、脖子、腿等，各有什麼特點？

b.動物的叫聲，脾氣、活動情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。

c.你和它之間發生的事情。）

（三）交流指導。

1.請想一想：你喜歡的小動物它哪些特點給你留下深刻印象？

2.老師發現許多同學已經迫不及待想要讓同學知道自己喜歡的動物了，現在四人小組交流，把你喜歡的動物的特點説給其他同學聽。

3.指名講一講喜歡的小動物。

4.師生評議。剛才的同學能把自己喜歡的動物介紹得這樣生動形象，可見他們平時已經養成了仔細觀察身邊事物的好習慣。我們要想把文章寫好，平時就要做到仔細觀察。

（四）範例引路，指導習作

1.回憶課文是怎樣描寫白鵝的，欣賞好詞佳句。

2.回顧老舍筆下的貓。

3.一篇完整的文章，還需要加上什麼？是啊，一篇文章如果有一個精彩的題目就能深深吸引讀者，給讀者一個好印象。拿我們應該怎樣擬題呢？

4.同學們，動物有這麼特點，那麼我們在介紹它時，是不是每方面都必須説？一定要注意，你認為它哪方面最吸引人，你最想寫，就可以抓住這一兩方面寫，不必面面俱到。

（五）學生寫作文。

板書設計：

我喜歡的動物

抓特點——外形、 性格、吃相、玩耍、睡態……

表真情——喜愛

口語交際《我喜歡的動物》教學設計4

教學內容

北師大版小學品德與生活二年級下冊第二單元《我們的動物朋友》中的第一個主題《我最喜歡的動物》。

教學目標

1、培養學生對動物的喜愛之情和保護動物的意識。

2、發展學生的創造力和個性，體驗動手實踐的樂趣。

3、豐富學生關於動物的認識。

教學內容分析

這個活動主題是讓學生到周圍的自然環境中或動物園去尋找動物、認識動物、觀察動物，瞭解動物的多樣性及各自特徵，感受它們的可愛，使學生認識更多的動物朋友。

教學對象分析

二年級學生對動物有一定的認識，知道動物是人類的好朋友，但對動物的瞭解不多，因此讓學生課前查找相關資料是很有必要的。

教學準備

1、CAI課件。

2、佈置學生收集有自己最喜歡的動物的圖片及資料，完成調查報告。

3、學生製作自己最喜歡的動物的頭飾。

一、看錄像引入活動

1、小朋友們，我們這個世界多姿多彩，除了我們聰明能幹的人類，還有美麗神奇的植物，更有活潑可愛的動物，今天熊老師就帶你們去動物世界裏瞧一瞧！（播放課件：<<動物世界>>）

這些動物你們都認識嗎？

你們還認識其他哪些動物呢？你是從哪裏認識的？

2、真好！小朋友們認識這麼多的動物，在自然界中有很多動物，有天上飛的、地上走的、水裏遊的。在這麼多的動物中你最喜歡的動物是什麼呢？ 這節課，我們就來談一談你最喜歡的動物。

3、板書：我最喜歡的動物

師：我們八個小組的小朋友來進行一個小小的比賽，從兩方面來比，一是紀律，第二就是你們的交流彙報。看看哪個小組最先爬到山頂，贏得勝利的紅旗。

二、介紹動物，引導學生關愛動物

1、出示動物樂園。

師：這是一個美麗的動物樂園。動物們啊都喜歡到這裏來活動。小朋友們，想不想讓你們最喜歡的動物來這個動物樂園玩一玩呢？這可是有條件的。

我知道小朋友在課前都收集了很多你們最喜歡的`動物的有關資料，而且還做了頭飾，真不錯！那下面就請小朋友戴上你的小動物頭飾，和自己的小夥伴在小組內先交流一下你收集的資料，每個小朋友都要圍繞這三個方面來講。它的樣子、喜歡吃什麼、喜歡幹什麼（課件出示：樣子 喜歡吃什麼 喜歡幹什麼）。待會兒再派代表介紹給其他小朋友聽，好嗎？

2、學生們戴上自己課前做的動物的頭飾在小組內交流，老師巡視並給予適當的指導。

3、小組內派代表在全班交流。

4、每個小組交流完之後呢，再請其他小朋友也來説一説。你最喜歡的動物有沒有和他們不一樣的？

三、學生活動，用不同方式再説動物

1、師：我們這個動物樂園可真熱鬧。這些動物很可愛，有的小朋友給它們起了名字，有的小朋友把它們編成了兒歌。這支《兩隻老虎》就是小朋友編的兒歌，我們也一起來唱一唱吧。（播放歌曲：兩隻老虎。全班一起唱。）

2、小朋友們，你們能不能用你喜歡的方式表達你對它們的喜愛呢？比如，唱一首歌、説一首兒歌、編一編謎語都可以。

3、小組內交流：用自己的方式展示你最喜歡的動物。

1、從小朋友的交流彙報中，可以看出你們是非常喜歡小動物的，那我們到底該怎樣和動物相處呢？我們來看看下面這些圖片，看看他們做得對不對？為什麼？

（出示圖片：

①一隻小飛鼠和一位武當山的道士親密相依的畫面

②北京野生動物園，一位女遊客殘忍地揪下孔雀身上的羽毛

③一個小女孩在幫狗梳理毛髮

④一個小男孩騎在狗背上 ）

2、讓學生就這些和動物相處的方式做出判斷，並簡單説明一下原因。

五、結束活動，提出要求

1、小朋友剛剛説得可真好！都知道要和動物友好相處。這不，動物朋友給你們送來了一首拍手歌呢，讓我們大家一起來讀一讀吧。

2、師：小朋友們，告訴你們一個好消息。現在花上200塊錢就可以在廣州市動物園領養一隻你喜歡的小動物，希望小朋友都能加入這個行列，讓我們真正成為動物的好朋友。

3、為優勝的小組頒發小動物的獎品。

口語交際《我喜歡的動物》教學設計5

教學目標：學會觀察，抓住特點描寫一種動物

情感目標：通過可愛的動物感受世界的美好，讓孩子們更加熱愛我們這個世界。

教學準備：投影儀，多媒體課件。

課時：第二課時

第一課時交流喜歡的動物，為自己喜歡的，熟悉的動物設計名片

名片主要包括動物名稱，外形，脾氣，特點。

教學過程

師：上節課我們請同學們一起交流了自己喜歡的熟悉的動物，並請同學們回家設計了動物名片。那我們今天請同學們來展示一下自己的動物名片，好嗎？

四人小組派代表展示他們那組做的最好的名片。

師在聽的過程中注意提示

師：你為何能這樣生動，有條理得描述動物的外形呢？

生：首先是仔細的觀察，/然後按一定的條理來寫。

那我們在來考考大家的眼力和寫作的能力。

下面我們就以家中養的貓為例來説一説

師：除了剛才大家設計的這些以外，動物區別於植物的最大的特點是什麼呢？

生：動物是活動的

對，那我們寫動物還應該寫好動物的活動特點，我們仍以小貓為例。師：貓什麼時候最可愛？

生説玩線繩/soft/，睡覺，玩的 ，吃東西的時候

師我們以小貓玩紙箱來先觀察發現紙箱時什麼動作，什麼神態，跳進紙箱後的動作，神態？

放錄像

生自由説，再連起來説。

師：想想你想寫就寫一種活動，寫什麼動物的？分什麼層次寫他們的什麼活動？（六分鐘）生邊寫師巡視。

隨機抽作文來讀一讀，改一改。生自己讀

其他生改

投影儀

師：出示書上的作文要求，請同學們任選一種動物，按照寫作的要求和今天學習的方法。整理你名片上的動物，自由成文。主要寫動物的外形和活動的特點兩部分。師：那我們要怎樣把這兩部分連起來呢？（用過度性的語言）你還可以把自己當動物用第人稱來介紹。

具體層次。仿照我們修改的方法來改一改自己的名片

板書 寫一種動物

仔細觀察 可以寫具體

按一定順序 寫的有條理

喜歡的，熟悉的 更有真情實感