《難忘的一天》的教學設計

《難忘的一天》的教學設計

教學目標 ：

1、學會本課12個生字，認讀表、展、覽、握、及、格、責、任八個字。

2、讀課文，自己觀察畫面，培養學生的觀察能力。

3、能正確、流利地朗讀課文。

4、初步瞭解課文內容。

教學重點：

1、學會本課生字新詞。

2、讀課文，自己觀察畫面。3、正確、流利地朗讀課文。

教學難點 ：

1、指導學生學習難字：難 忘 算 晨 意

2、初步感知要樹立今天好好學習，明天報效祖國的信心和理想。

教學過程 ：

一、激情導入 ，揭示課題。

1、同學們，在你的生活中哪一天最令人難忘？這一天為什麼最令人難忘？請你用簡練的語言説一説。

2、根據同學們發言情況教師小結。

3、今天我們學習的課文就是《難忘的一天》。教師板書課題，請同學們讀一讀。

二、學習本課生字和詞語。

1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫出新詞。藉助漢語拼音讀一讀。

2、同桌之間開展相互間的學習。

（1）打開課後的生字表，讀一讀生字，如果讀得不正確，進行糾正，還可以藉助工具書查一查，讀準字音。

（2）兩個人讀一讀畫的.新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋。

3、教師檢查學生自學情況。

（1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀。指名讀，開火車讀。

難 忘 爺 計 算 晨 業 連 忙 隊 各 意

在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時糾正。

（2）看投影，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。

難忘 爺爺 計算 早晨 工業 連忙 滿意 緊張 沉着 計算機 各種各樣

（3）結合學生遇到的難字説一説記憶字形的方法，教師板書。

晨：上面是日字頭，下面的辰字第五筆是豎提，注意與衣字區分。

難：左右結構，部首是又字旁，右邊是隹字，不要寫成住。

算：這是上中下結構的字，上面是竹字頭，中間是個目下面是橫 ，撇 ，豎。

意：這是上中下結構的字，上面是立字，中間是個日下面是心。

忘：上下結構，上面的筆順是：點 橫 豎折，不要加點。

動手書空。教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來。

（4）理解詞意。

結合學生提出的問題進行理解，讓學生先説一説意思，相互補充，利用工具書查一查。

三、讀課文，看插圖，初步理解課文內容。

1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。

2、同桌之間進行互查。

3、與小組成員一起看插圖，説説畫面的意思，理解課文內容，而後練習讀書。

4、教師檢查學生讀書情況。

（1）指名讀書，大家進行評價。

（2）想一想：課文講了一件什麼事？

（講的是1984年2月16日，我給鄧小平爺爺做計算機表演的事。）

四、指導學生進行書寫。

1、讓學生觀察田字格中的範字，而後描寫。

2、教師讓學生進行板演，進行評價。

業：筆順是：豎、豎、 點、 撇、橫。書寫時要做到先中間後兩邊。

意：這是上中下結構的字，書寫時要做到上中下各部分所佔高矮比例相同。

隊：左右結構，左右兩邊上下一般齊，不要一高一低。

3、讓學生在生字本上抄寫生字，教師巡視指導。

五、總結本課學習情況。

六、佈置作業

1、抄寫生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、提出不懂的問題。

附：板書設計 ：

8 難忘的一天