人教版的《一分鐘》教學設計

一、導入新課

我們都知道，一分鐘等於60秒，可今天，我們的元元同學卻因耽誤了一分鐘而遲到了20分鐘，這是怎麼回事呢?我們讀了這篇課文就會知道了。

二、初讀課文

1、自瀆課文，要求：

讀準字音，讀通句子。

2、認讀詞語，方式：

小老師領讀—男女生比賽讀

3、鞏固生字：

⑴ 課件抽讀生字。

⑵ 給生字組詞。

⑶ 交流發法。

三、細讀感悟

1、接讀課文，思考：

課文講了一件什麼事?

2、元元聽到零聲後，開始是怎樣想的?大家找出來讀一讀。

(讀出貪睡的樣子。)

方式：

指名讀──大家評價──老師範讀──自己試讀

3、事情的結果呢?指名讀李老師的話。

⑴ 大家看元元的表情，你能想象出來這時元元是怎樣走進教室的嗎?

⑵ 師小結：

你看這一分鐘給元元帶來的是遲到的尷尬。

⑶ 這時他的心情怎樣呢?

(後悔)

4、大家想一想：

元元是不是遲到了以後走進教室才後悔的呢?請大家在文中找出能表現元元后悔的句子，讀給大家聽。

⑴ 他歎了口氣，説：“要是早一分鐘就好了。”

① 師問：他為什麼説要是早一分鐘就好了呢?

② 生説經過。

③ 老師小結：

是啊!這一分鐘給元元帶來的是一路的`焦急等待，我們就帶着焦急的心情讀讀這一段吧!

⑵ 他又歎了口氣説：“要是早一分鐘就好了。”

① 師問：他為什麼又歎了口氣呢?

② 老師小結：

這一分鐘給他帶來的是不停的歎氣。讓我們帶着遺憾的心情讀讀這一段吧!

⑶ 他等啊等，一直不見汽車的影子，他決定走到學校去。

① 你能想象他是怎麼走到學校去的嗎?

② 老師小結：

你看，這一分鐘帶來的是步行的辛苦!

5、最後一段，老師範讀。

6、這時元元會想些什麼呢?

⑴ 在元元身上你受到了什麼啟發?

⑵ 老師小結：

我們要分秒必爭，珍惜身邊的每一分鐘!

四、課外拓展

1、大家再想想，元元經歷了這一分鐘事件之後，第二天鬧鐘響後，元元又會怎樣做呢?

2、名言警句：

⑴ 古往今來有許多名人也是珍惜時間的楷模，他們也有許多話要給大家説，大家想聽嗎?

(課件出示“名言警句”。)

⑵ 老師把這些話送給大家，希望大家珍惜身邊的每一分鐘，做一個永遠和時間賽跑的人，這樣你一定會成功的。