《數圖形中的學問》北師大版數學教學設計

教學目標：

1、在生活情境中發現數學問題並引導探究，培養學生對數學的興趣，引發學生對生活的關注。

2、體會到按一定規律去數，可以做到不重不漏，發展有序思維。

3、在活動中培養學生自主探究數學問題的能力與習慣。

教學重難點：在數圖形的過程中發現一定規律並發展有序思維。

教學準備：CAI課件。

教學過程：

一、情境引入

淘氣很喜歡畫卡通人物，他幾乎每天都要畫幾個。可他今天畫的畫卻十分的特別，他還説這叫數學卡通。你一定覺得很奇怪吧，那就一起去看看吧！

二、數學卡通

1、課件展示圖片（見教材P37上圖），你覺得特別嗎？請你説一説。

2、第一幅圖中（小貓圖）有多少個三角形呢？

（1）學生單獨數一數。

（2）交流結果，並説説數圖形的方法。

（3）教師歸結，課件展示結果。

為了避免數錯，可以按一定的順序去數。

可以從上往下，也可以從小到大。

3、在第二幅圖中（人像圖）你能數出多少個正方形？

（1）學生獨立去數一數。

（2）班內交流結果。

　教師引導：結果不太一致，而且差別較大。這裏面有沒有一定的規律呢？

（3）小組合作數正方形，教師隨機指導。

（4）班內交流數的'方法和結果。

圖形複雜時，為了避免多數或遺漏，可以按照一定的規律去數。

（5）課件展示結果。

4、剛才的人像中，你能數出多少個長方形？

您現在正在閲讀的北師大版數學《數圖形中的學問》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版數學《數圖形中的學問》教學設計（1）學生獨立去數長方形。

（2）班內交流數的方法和結果。

（3）課件展示結果。

三、你知道嗎？

這裏還有兩幅淘氣畫的圖，我們再去看看吧！（課件展示圖片，見教材P38）

1、你知道他畫的是什麼嗎？有什麼特別之處？（學生説一説）

2、第一幅圖（教材P38第1題）

（1）請你數一數，再填一填。（學生獨立完成）

有（ ）個三角形

有（ ）個平行四邊形

有（ ）個梯形

（2）課件顯示結果。

3、第二幅圖（教材P38第2題）

（1）數一數，這裏面有多少個三角形？（學生獨立完成）

（2）課件顯示結果。

四、考考你

1、圖中有多少個帶 的平行四邊形？（教材P38第3題）

（1）你理解這句話的意思嗎？誰能給大家説一説？

（2）學生獨立去數平行四邊形。

（3）課件顯示結果。

2、下列各圖中分別有多少個三角形？與同學交流，並完成下表。

（1）小組合作完成表格（教材P38第4題表格）。

（2）你發現了什麼規律？（學生説一説，課件出示結果）

（3）你能接着往下數嗎？

學生寫一寫，説一説。

課件出示結果。

五、小結。

你學到了什麼？