![《報頭組合設計》教學反思]( "《報頭組合設計》教學反思")
- 《報頭組合設計》教學反思本節課是《製作少兒報》的第二課，在教學過程中我為學生提供了自學課件，另外在學法的設計上也充分考慮不同層次、不同水平的學生，為了照顧全體學生，在此設計了分層參與的自學任務:（1）會這部分知識的學生可直接完成任務（2）有困難的學生可參照自學課件。學...
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![《貓》教學設計反思]( "《貓》教學設計反思")
- 《貓》教學設計反思《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗曉暢的語言，表現了貓的性情，字裏行間流露出作家對貓的喜愛之情。《新課標》把“豐富語言的積累”寫進了教學目的，這既是學習語文、提高語文能力的需要，也有很強的針對性。兒童語...
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![“小組合作學習”教學反思]( "“小組合作學習”教學反思")
- 身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編收集整理的“小組合作學習”教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。“小組合作學習”教學反思1數學課堂教學中的小組合作學習之我感實行小組...
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![《組合圖形面積的計算》教學反思]( "《組合圖形面積的計算》教學反思")
- 1、創設情景，激發學習興趣。好的開始等於成功的一半。本課一開始我就從介紹學生所熟悉的笑笑和她家的新房入手，進而出示房屋平面圖，讓學生觀察得出這個圖形是由幾個已學過的圖形組合而成的，接着再出示一組生活中的組合圖形，使學生充分感受到數學與生活的密切聯繫，激發學生的學...
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![反思教學設計]( "反思教學設計")
- 聽完幾位專家的講座，尤其是温儒敏教授關於寫作教學的報告，我覺得他批評的幾點--"當前語文課堂教學存在'兩多兩少'，即教師講得多、討論對話多；默讀少、涵泳少"和"當前的作文教學，'文筆'已成為第一要義"等以及李衞東教授的關於"變式訓練"的觀點，對我的寫作教學幫...
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![集合教案反思教學設計]( "集合教案反思教學設計")
- 篇一：集合教案反思《集合》教案劉天玲教學目標：1.在具體情境中，使學生感受集合的思想，感知集合圈的產生過程。2.能借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題，同時使學生在解決問題的過程中，進一步體會集合的思想，進而形成策略。3.滲透多種方法解決重疊問題的意識，培養學生...
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![教學設計與教學反思]( "教學設計與教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的教學設計與教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教學設計與教學反思篇11、使學生通過探索，掌握一位小...
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![《統計》教學設計及反思]( "《統計》教學設計及反思")
- 《統計》教學設計及反思設計理念本教學設計為了培養學生主動探索的精神、競爭和環保意識、合作和解決問題的能力。並讓學生認識到數學來源於生活，又應用於生活。讓學生在玩中提出問題，解決問題。讓學生在開放而有活力的課堂氛圍裏始終處於積極主動的學習狀態，以達到充分發揮...
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![排列組合教學反思]( "排列組合教學反思")
- 創設情境“遊玩數學廣角”，組織學生參與多層次的多種遊戲活動。在具體的活動情境中把排列與組合的思想方法滲透進去，通過玩一玩、想一想、比一比，充分地調動了學生們的積極性，使他們不知不覺地去感知了何謂排列，何謂組合。下面是小編精心收集的排列組合教學反思，希望能對你有所...
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![背影教學設計與反思設計]( "背影教學設計與反思設計")
- 《背影》教學設計一、教學目標1．知識和能力目標：①有感情的朗讀課文，體會文章藴含的思想感情。②學習本文抓住人物特徵刻畫人物的方法。③體會本文樸實的語言風格。2．過程和方法目標：提高學生品味語言的能力和從寫作中精選材料、謀篇佈局的能力。3．情感態度和價值觀目標：通過體...
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![《最後一頭戰象》教學設計及反思]( "《最後一頭戰象》教學設計及反思")
- 作為一名教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的《最後一頭戰象》教學設計及反思，希望對大家有所幫助。一、教材解讀：這是一篇悲壯、感人、發人深省的動物小説。課...
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![《組合》教學反思]( "《組合》教學反思")
- 本節課教學設想是：教學設計一定要遵循學生的認知規律，做到由淺入深，由具體到抽象，循序漸進。從學生站隊（實踐活動，活動認知）的直觀動作認知到畫線段圖進行形象的圖形認知，最後抽象出數學算式，構建數學模型。鼓勵學生用不同方式（圖形模式）表示組合方案，最後尋找相同的地方，經歷同中求異...
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![林沖棒打洪教頭教學設計及反思]( "林沖棒打洪教頭教學設計及反思")
- 作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的林沖棒打洪教頭教學設計及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學目標：1、瞭解故事梗概，學習複述...
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![排列與組合教學反思]( "排列與組合教學反思")
- 導語：排列，一般地，從n個不同元素中取出m（m≤n）個元素，按照一定的順序排成一列，叫做從n個元素中取出m個元素的一個排列。以下是小編整理排列與組合教學反思的資料，歡迎閲讀參考。排列與組合教學反思1排列和組合的教學，旨在引導學生從生活經驗和已有的知識出發，學習有序思考問題的方...
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![設計郵票教學反思]( "設計郵票教學反思")
- 設計郵票教學反思在參觀郵局的過程中，孩子們發現了漂亮的郵票，也開始談論郵票的事。接着，我和孩子們一同收集了各種中外郵票。由於郵票比較小，我擔心孩子看不清楚，還特地將他們拍攝成照片後製作成了幻燈片。在孩子們角落活動和自由活動時，我就和孩子們一同觀察郵票、欣賞郵票。...
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![教學設計反思]( "教學設計反思")
- 作為一位傑出的老師，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的教學設計反思，希望對大家有所幫助。教學設計反思1課文按照事情的發展順序可分為起因、經過、結果三個部分：第一部分（第1－3段）：寫...
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![教學設計與反思]( "教學設計與反思")
- 在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的教學設計與反思，僅供參考，大家一起來看看吧。教學設計與反思1教學設計教學反思教學設計學習內容：教材p52～53例1...
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![《小組合作學習》教學反思]( "《小組合作學習》教學反思")
- 小組合作學習成功與否不僅要看個人更是要看集體，這就需要老師的引導和措施的得利，小組“代言人”要輪換真是恰到好處。自主----合作學習理論是依據主動發展和動機理論，把教學過程看成是在教師指導下學生主動探索知識的師生交流活動過程。採用小組互助合作學習的方式，正是優化...
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![組歌教學反思]( "組歌教學反思")
- 教學工作結束後教師都會進行一個教學反思，總結教學過程中的種種，找到不足之處，並加以更正。下面是關於組歌教學反思的內容，歡迎閲讀！組歌教學反思本文的語言清麗流暢，運用了比喻、擬人等多種修辭手法，作者並展開了豐富的想象。在教學中，體現了以學生為主導的教學理念，盡全力調動學...
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![《頭飾設計》教學反思]( "《頭飾設計》教學反思")
- 作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的《頭飾設計》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《頭飾設計》教學反思1我執教了二年級一節美術課《頭飾設計》，在設計這節課時，...
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![《組合及組合數公式》的教學反思]( "《組合及組合數公式》的教學反思")
- 通過“同課異構”活動，一方面，能把不同教師處理同一課堂內容的不同方式展示出來，再經過與其他參與活動的教師的交流研討，以達到優化教學設計，不斷積累教學方法，共同學習提高的目的；另一方面，通過該活動，也可強化不同學校教師之間的相互交流，實現資源共享，促進教師專業水平的發展。在...
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![《最後一頭戰象》的教學設計及反思]( "《最後一頭戰象》的教學設計及反思")
- 教學《最後一頭戰象》可根據六年級學生的年齡和本文較長的特點，將本課教學定位為一堂引導學生通過“自學、合作學習”等形式，自主賞析的閲讀課。整體教學過程分為三個課時，即第一課時主要解決生字詞、熟讀課文、梳理文章結構、對課文內容質疑，並解決部分問題，學習“英雄垂暮”...
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![《家》教學設計及反思]( "《家》教學設計及反思")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《家》教學設計及反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。一、教材分析《家》是教科版語文一年...
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![墨梅教學反思設計]( "墨梅教學反思設計")
- 又教《墨梅》，發現詩中有不少地方和原來的不同了，如原來的“我家洗硯池邊樹”成了現在的“吾家洗硯池頭樹”，“朵朵花開淡墨痕”改為了“個個花開淡墨痕”，“只留清氣滿乾坤”中的“留”成了“流”，為此，語文老師們還議論紛紛，心想是否是編輯的疏忽所致。且不説前兩處的改動是由...
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![教學設計的反思]( "教學設計的反思")
- 在日常教學工作中，教師們雖踏實教學，但忙於瑣碎的事務，往往忽略了對課堂教學設計的及時反思，這不但不利於今後教學的提升和引領，而且對進一步提高學生自主學習能力有滯礙。而且，教師不能只把教案寫得詳細周全，滿足於“今天我上完課了，改完作業了，完成教學任務了。”而應該常常反思...
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文書都
