《平移》教學設計範文

教學目標 ：

1、知識與技能：使學生結合實例初步感知生活中的平移現象，初步體會平移的特點，並通過動手操作，使學生學會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移後的`圖形。

2、數學思考：初步向學生滲透變換的數學思想方法。

3、解決問題：通過獨立思考，合作交流，探索發現用數方格的方法數圖形平移的距離。

4、情感與態度：以小組合作的形式，培養學生之間的團結協作、解決問題的能力。

教學重點：

讓學生感知生活中平移現象。

教學難點：

使學生能在方格紙上數出平移的格數，並發現平移後圖形與原圖形的關係。

教學課時：

1課時

教學過程與設計

(一)設問導人

教師板書：平移。請學生猜一猜什麼是平移?

(二)認識平移

1、建立概念。課件動態演示一些平移的生活實例，如升國旗、電梯、纜車、行駛的汽車、行駛的火車等。課件出示：找一找，物體的運動是平移的畫“ O” 。

同桌討論：現在你知道什麼是平移了嗎?平移有什麼特點?

教師小結：平移應該是物體或圖形沿着一條直線移動，而本身沒有改變方向。

想一想：在生活中，你還見過哪些現象是平移?

小組討論：然後彙報交流。引導學生通過説、演等形式彙報。

2、演示平移。

(1)出示帶格子圖，紅點、笑臉小樹、房子和火箭圖在格子圖中的向上、向下、向左、向右各平移多少格。

小組討論，抽生展示

(2)課件出示:鴨子在水中向什麼方向做什麼運動？

小組討論，展示

3、教學例2（出示例2主題圖）

先讓一名學生在教室裏演示向前、後、左、右四個方向平移一兩步感受平移，並讓孩子感受平移，並讓學生舉例説一説生活中的平移現象。

(1)課件出示：哪幾座房子可以通過平移完全重合？

學生觀察並回答。

(2)教師強調：物體在平移過程中，物體的形狀不改變。

4、鞏固與練習：課件出示：上面哪些魚可以通過平移與紅色小魚重合? 把它們塗上顏色

(三)課堂小結

通過這堂課，你有什麼收穫?