《牧場之國》課件
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《牧場之國》課件
教學重點:
1、通過揣摩優美的語言,理解課文內容,感受異國田園風光。
2、有感情地朗讀課文。
教學難點:
1、體會文中語言的表達效果。
2、初步感受東西方文化的差異和不同的語言魅力。
教學過程:
一、語言導入,激發興趣
師:讀了課題,你彷彿看到了什麼,想到了什麼?
(學生聯繫生活經驗,發揮想象,簡單描術牧場之國在自己腦海中形成的畫面。)
(意圖:“望文生義”這一學習方法,對於語文,尤其是描寫景物和場面的語言文字來説尤其重要。通過對題目的想象,不僅可以激發學生學習課文的興趣,還為後面的學習做好了鋪墊。)
二、快速閲讀,整體感知
1、檢查學生讀書情況
2、師:你能説説牧場之國給你留下了怎樣的印象嗎?(提取關鍵詞語:遼闊美麗、悠遠寧靜、馬牛成羣)
(意圖:體會文章的主要內容“是中段語文教學的重點。該環節旨在引導學生整體把握課文的主要內容。)
三、自讀自悟,交流討論
師:真正的荷蘭究竟是什麼樣子呢?請把課文中你認為特別美成印象特別深的句子畫出來,用已經掌握的讀書方法,多讀幾遍,細細感受荷蘭的獨特魅力。
1、學生自由默讀,品味課文,教師巡視
2、引導不家務事交流自己的讀書感受,想機指導朗讀精彩語段
出示句子:牛羣吃草時---這就是真正的荷蘭。
你喜歡牛犢還是老牛?你會把它們比作什麼呢?
(意圖:結合對比喻句的學習體會中西方語言文化的差異。)
出示語段:最後一抹----這就是真正的荷蘭。
意圖:在自讀自悟,交流討論這一教學 環節中,語段的出現由學生的發言相機出現。主要引導學生體會兩點:一是運用一邊讀一邊想象畫面的方法來讀書;二是引導學生關注其他同學的學習情況,從中汲取自己有用的知識,借鑑有效的學習方法。在指導朗讀時,主要引導學生充分理解課文和準確合理想象畫面。
3、小結:通過學習,我們發現作者用生動優美的語言告訴我們——這就是真正的荷蘭。
四、觀看畫面,領略牧場風光
就讓我們跟隨畫面去領略那迷人的'牧場 風光吧。(遼闊無垠的草原---這就是真正的荷蘭。)
1、同聲讚美牧場之國
此時,你想用自己的話來贊荷蘭嗎?
2、和作者對話,體會寫法
作者的千言萬語在課文中匯成一句話,你發現了嗎?
課文中的這句話像一釘清新的線索,將課文的各個自然段緊密地聯繫在一起。
(意圖:引導學生體會重點詞句在表情達意中的作用是本課教學的重點。讓學生初步體會文章的線索。)
五、拓展延伸,領悟中心
1、引導學生介紹荷蘭的其他特點?
2、同聲讚美荷蘭
這就是真正的荷蘭。
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