初中物理教學説課課件

初中物理是物理學習的基礎，需要有好的課件進行教育的輔助。初中物理教學説課課件是小編為大家整理的，在這裏跟大家分享一下。

　　篇一：初中物理教學説課課件

教材地位：

“運動的描述”這一節看似簡單，但它卻深深影響運動、運動和力、機械能的學習，因而理解本節的內容對後面的學習起着重要的鋪墊作用。

教材內容：

教材先介紹了日常生活中常見的運動現象：機器的運轉、車輛的行駛、奔流的河水……。“瞬息萬變的世界裏，物質的運動是非常普遍的”，運動是宇宙中普遍的現象，也就是説運動是永恆的。普遍存在的永恆的“運動”中同時存在着“靜止”，這個觀點是一個重要的科學觀點，也是學生建立科學世界觀的'基礎。培養學生用科學的方法去探究自然、認識自然也是教學中應側重的方面。

教學目標：

知識與技能：知道參照物的概念。知道物體的運動和靜止的相對性。

過程與方法：體驗物體運動和靜止的性對性。

情感態度與價值觀：認識運動是宇宙中的現象，運動和靜止是相對的，建立辯證唯物主義世界觀。

重點： 參照物的概念、物體運動和靜止的相對性。

難點： 認識運動和靜止的相對性。

　　篇二：初中物理教學説課課件

一、教材分析

1、教材地位和作用

密度是八年級物理第五章第二至三節的內容，也是本章的重點內容。密度是一個應用十分廣泛的物理概念，也是學習液體內部壓強、大氣壓強、阿基米德原理和物體浮沉條件的必要基礎.通過本節教學應使學生複習回顧密度的概念;會查密度表;知道水的密度.讓學生掌握密度的概念是本節教學的重點.理解“密度是物質的一種特性”是本節的教學難點。

2、教學目標

知識目標：回憶複習密度的相關知識的點，知道密度是物質自身的一種物理屬性;理解密度;會測量固體、液體的密度。

嘗試用密度知識解決有關問題

3、教學重點

回憶複習密度的相關知識的點;理解密度。

4、教學難點

會測量固體、液體的密度。

二、教法和學法確定

採用自主學習和小組合作的方法來複習本節知識點，在教學設計中充分強調教學中學生學習的主體性、活動性。這樣有利於培養學生的合作意識和交流能力，提高科學素質。

三、教學程序設計

1、自學導航

學生通過自主學習，完成“導航”中的“理解密度”和“密度的測量”。

2、交流質疑

a、以小組為單位交流聚焦目標一中的內容，提出小組解決不了的問題，並將本組的問題寫在本組的黑板上;

b、班級交流：其他小組就各小組提出的問題發表自己的見解;

c、教師就學生交流的情況進行總結，強調。(見板書)

3、鞏固訓練：練習的設計一要鞏固密度概念，二是要強化學生對密度及含義的理解，三，通過選擇題、填空題的設計，讓學生能加深對密度及其含義的運用，與中考接軌。a、學生先自主完成聚焦目標2，後完成聚焦目標3;教師要巡視檢查，隨時發現學生的問題。

4、展示點撥：a、教師就學生的完成情況，將目標2中的4、5小題進行展示並講解;b、教師點撥目標2中的4、8小題及目標3中的2小題。

5、鞏固提升：a、學生自主完成“鞏固提升”;b、教師點撥總結“鞏固提升”中的4小題的方法指導。

四、本課小結

總結有關密度知識的重點及處理密度相關問題的方法。

五.板書設計

物質的密度

概念：單位體積某種物質的質量叫做這種物質的密度。

公式：

單位：

測量：a、測質量(天平、彈簧測力計)

b、測體積(量筒或量杯、刻度尺)