《在家裏》課件設計

教學目標：

１、認識14個生字,會寫“上、下、土、個”4個字，認識1種筆畫“丶”和8個偏旁“氵、扌、糹、火、礻、日、辶、?”。

3、學做尊敬長輩，熱愛勞動的好孩子。

教學難點：

認字寫字，認記8個常新偏旁的生字

教具準備：

生字部件卡、學具盒

第一課時

一、巧設懸念，初步感知

1、談話激趣：小朋友們，快打開你們面前的寶盒，看看裏面都裝了什麼？

２、學生自由活動，通過觸摸、觀察、交流，初步認識電視、電話等物品。

二、反覆引導，認讀詞語

１、老師引導談話：小朋友們，你們都認識了那些物品了嗎？能借助模型上的文字大專讀出它們的名字嗎？

2、同桌合作，藉助拼音認讀物品名稱。

3、全班交流。

4、老師點撥指導字音難點。

如：“沙、紙、視(翹舌音)”，“送”(平舌音)，“燈”(後鼻音)

5、齊讀詞語。

三、自主探究，識記字形

1、讀詞語，找出詞語中的8個生字。

2、小組合作，識記漢字。

3、反饋：你記住了哪些字？是用什麼方法記的？

4、全班交流，引導學生通過用熟字拼一拼、部件拼一拼的`方法來識記。

⑴找一找，生字中哪些字的半邊你見過？

沙--氵，少；學習偏旁三點水“氵”。

報--扌，報；學習偏旁提手旁“扌”。

燈—火，丁；學習偏旁火字旁“火”。

視--礻，見；學習偏旁示字旁“礻”。

⑵其餘的生字用什麼辦法記住呢？

台：“雲，去”的下半部放上面，下面放“口”

電：從“日”加一筆，就是“電”。

紙：學習新偏旁“糹”(絞絲旁)與織物有關，注意右邊部分。

5、用新學的生字組詞。詞語接龍，比一比，哪一組接得長。

四、學習生字“上、下”

1、觀察生字在田字格中位置，注意橫筆與豎筆的接觸點，是在橫筆的中間位置，以保證字體的勻稱。

2、認識筆畫“丶”，寫點時，起筆輕，落筆重，有頭有肚不要象根棍子。

3、找準壓線筆。“上、下”的豎均在豎中線上。

4、老師範寫。

5、學生描紅練寫，老師巡視。

6、用“上、下”口頭組詞。

五、佈置作業

讀一讀、説一説：

沙發

枱燈

洗衣機

電話

書架

報紙

電視

電冰箱