語文上冊《語言的魅力》教學課件

開展課程指導學生讀懂課文，理解讓·彼浩勒添加的那幾個字為什麼那樣有魅力，讓學生明白恰當地運用語言，會產生非凡的感染力，能深深地打動人心。以下是小編為大家蒐集整理提供到的語文上冊《語言的魅力》教學課件範文，希望對您有所幫助。歡迎閲讀參考學習！

語文上冊《語言的魅力》教學課件

教學目標

理解課文內容，明白語言運用得恰當會產生非凡的感染力。

有感情地朗讀課文，背誦課文最後一個自然段。

會認“魅、紳、姍、辰”等4個生字，會寫“魅、黎、丐、牌、紳、衷、辰、酸”等8個字。掌握“魅力、乞丐、牌子、紳士、無動於衷、良辰美景、心酸”等詞語。

教學重點

指導學生讀懂課文，理解讓·彼浩勒添加的那幾個字為什麼那樣有魅力，讓學生明白恰當地運用語言，會產生非凡的感染力，能深深地打動人心。

教學難點

明白恰當地運用語言，會產生非凡的感染力，能深深地打動人心。

教學建議

（一）課前準備

課前準備生字、詞語卡片，教學掛圖。佈置學生收集精彩的廣告詞和打動人心的警示語。

（二）識字寫字

本課要求學生認識的4個生字，課前可佈置學生預習課文，用自己喜歡的方式自學生字。教學時可通過檢查預習情況，如讀生字卡片，説説自己是用什麼方法記住字形的，以瞭解學生自學情況，發現問題，並進行有針對性的指導。要求會認的字中，“姍、辰”兩個字是前鼻音，也是翹舌音。

要求會寫的8個字中，“魅”和“丐”較難寫，書寫時要作重點指導。“魅”是半包圍結構，第七筆豎彎鈎寫時要稍拉長，以托住裏面的“未”字，注意提醒學生“未”不要寫成“末”。“丐”字共四筆，第四筆是豎折彎鈎，書寫時要注意它是一筆寫成。“酸”左邊是“酉”，不要寫成“西”。

詞語的理解可以結合上下文進行，也可列舉生活中的事例幫助理解，還可以讓學生查字典、詞典。

　（三）朗讀感悟、理解

1．本文通過一個短小的故事説明一個道理。文章語言精練，情感豐富，人物對話簡潔。教學應讓學生多朗讀，多體會。先讓學生整體閲讀，從讀通開始，然後練習有感情地朗讀。在閲讀過程中，自行探究課文意思，並把不懂的問題做上記號。鼓勵學生和同學一起討論、交流。

2．在熟讀課文的基礎上，教師要引導學生從這個故事中明白道理，體驗語言的魅力和情感的力量。可通過朗讀課文，把“我什麼也看不見”和“春天到了，可是我什麼也看不見”進行對比，引導學生領會加了幾個字後，盲老人行乞的效果為什麼大不一樣。要提醒學生反覆朗讀最後一段話，要求邊讀邊想象春天萬紫千紅的景象。對於“那藍天白雲，那綠樹紅花，那鶯歌燕舞，那流水人家，怎不叫人陶醉呢”這一句，教師可作指導：讓·彼浩勒加的那幾個字僅僅是為了讓人們想象出這樣的畫面嗎？把你的想法跟同學説一説。使學生體會到萬紫千紅的春天多麼美，可是盲老人“什麼也看不見”多麼不幸。這樣，學生就自然地體會到加了“春天到了，可是”這幾個字後，語言產生了巨大的情感力量，就能打動人心，人們就會產生強烈的同情心。因此，盲老人會收到很好的'行乞效果。這一部分的朗讀，語調應是抒情的。教師可範讀指導。此外，學生朗讀時，教師要作適當的指點，讓學生讀出無限的感慨。

3．這個故事還可讓學生分角色演一演。演完後，可讓一個同學扮演小記者，其他的同學扮演採訪對象。採訪的對象有：一位雙目失明的盲老人，一位著名的詩人，衣着華麗的紳士、貴婦，打扮漂漂亮亮的小姐，衣着寒酸的職員，普通市民。採訪的問題依對象而定，如，（1）老爺爺，今天給你錢的人多嗎？（2）先生，您為什麼要加上“春天到了，可是”這幾個字？（3）太太，您看到木牌上的字後是怎樣想的呢？（4）先生，看樣子您不是很有錢，為什麼還要給他那麼多錢？

4．讓學生把蒐集到的精彩的廣告詞和打動人心的警示語，在班上説一説。如：移動電訊廣告詞“手握移動的世界”，公園草坪上的警示語“小草青青，踏之何忍”等。在學生的廣泛交流中，進一步感悟語言的魅力，學習、積累生活中富有魅力的鮮活語言。教師也可以補充這樣的語言材料。

（四）實踐活動

教師可以引導學生：如果要你們製作一個簡易的提示牌，放在水塘邊，或草坪邊、花壇邊、電燈開關旁，你們想寫上什麼話呢？幾個同學一起合作，製作一個簡易的提示牌。先想一想寫上什麼話，再試着寫一寫。看哪些小組提示牌上的話有魅力，能打動人心。

　（五）教學時間

建議本課教學2—3課時。

　教學資料

1．詞語解釋

無動於衷：衷，內心。內心毫無觸動。

衣衫襤褸：衣服破爛。

姍姍：指走路緩慢從容。

2．讓·比浩勒簡介。

3．課外拓展閲讀《語文同步讀本》（四年級下冊）中的《魔語》和《太陽路》。